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人類的生存離不開氧氣．某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗．
探究一：某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如右圖所示裝置和藥品進行實驗，反應的化學式表達式是：．
（2）小明同學認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是：．
（3）小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結果卻發現水幾乎沒有倒吸．小組內同學幫她仔細檢查，發現裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現象的原因是．
（4）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：．
探究二：以下是該小組探究影響H₂O₂溶液反應速率部分因素的相關實驗數據．

實驗序號	H2O2溶液濃度%	H2O2溶液體積/mL	溫度/℃	MnO2的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應所需 的時間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	0	2	49.21
④	30	5	55	0	2	10.76

（1）寫出實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣的化學式表達式：．
（2）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：．
（3）通過上述實驗（填“能”或“不能”）說明使用MnO₂可以加快H₂O₂溶液反應速率．

結合圖示裝置回答下列問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：①，②，③；
（2）實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，則你選用的發生裝置是，如果要收集比較干燥的氧氣，你會用收集．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學式表達式為，若選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進行的改進是．實驗結束時應先再，否則會導致炸裂試管．
（4）常溫下實驗室可用金屬鋅粒和稀硫酸液體反應制取較純凈的氫氣，則應選擇的裝置組合是．

簡答題．
（1）許多實驗中都會用到試管，不合理的使用方法易使試管破裂．在給液體加熱的實驗中，哪些正確的操作可以防止試管破裂？（至少寫2條）
（2）一些燃燒實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同．試回答：鐵在氧氣中燃燒的實驗，實驗前瓶中裝少量水的作用是什么？你還能想到什么實驗也需要在瓶中預先裝少量水？
（3）請從微觀的角度解釋由分子構成的單質和化合物的不同．

國慶期間小明同學去惠山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．

請回答下列問題：
（1）取水后加入明礬的作用是．
（2）操作①的名稱是，操作③的名稱是．
（3）操作②是加活性炭過濾，利用其性，除去水樣中的色素和異味．
（4）要檢驗“清水”是硬水還是軟水可取樣品加入．制得的蒸餾水屬于（填“硬水”或“軟水”）．
（5）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是．

有A、B、C、D四種元素，A元素的原子沒有中子；B元素的離子結構示意圖如右圖所示；C⁺的核外電子排布與氖原子相同，D元素的原子有三個電子層，第一層和第三層電子數的和比第二層電子數多1．
試回答：（1）A、D二種元素的名稱或符號是：A、D；
（2）B、C二種元素的離子符號：B、C；
（3）C、D二種元素組成化合物的化學式是．

右圖為電解水的裝置簡圖．
（1）通（填“直流電”或“交流電”）一段時間后停止通電，試管A和試管B中所收集到的氣體的體積比約為．試管A中的氣體是；
（2）這個實驗說明水是由組成的；反應的化學式表達式是．

化學用語是學習和研究化學的工具，試按要求完成下列各題：
（1）寫出化學符號：
①鉑元素；②2個鋇原子；③2個硫離子；④+3價的鋁元素．
（2）用化學式填空：
①三氧化硫：；②碳酸鈣：；③氯化亞鐵：．
（3）寫出下列符號中數字“2”的含義：
①2OHˉ；②H₂O．
（4）右圖是物質基本分類和基本轉化關系圖，試按下列要求填空：
物質類別：①，②；
變化類型：③（填“物理變化”或“化學變化”）．

鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料，它們具有熔點高、密度小、抗腐蝕性能好等優良性能，因此被廣泛用于火箭、航天飛機、船舶和化工等．已知鈦原子的質子數為22，中子數為26，則鈦原子的相對原子質量為（　　）

如今人們對空氣污染關注的程度不斷加強，下列情況中不會造成空氣污染的是（　　）

下列常見的物質中，屬于純凈物的是（　　）