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（1）實驗室里的藥品，有的有毒性，有的有腐蝕性，所以，使用藥品時要做到“三不”，不能，不要，特別注意不得．
（2）實驗室要嚴格按照規定的用量取藥，如果沒有說明用量，就應該取最少量，即液體用mL，固體只要蓋滿．

《化學發展簡史》一書中介紹的科學家，哪位發現了“元素周期律”和“元素周期表”（　　）

微粒觀是化學基本觀念的重要組成部分，也是化學基本觀念中最基礎的部分，從微觀視角認識和考察物質世界是學習化學應掌握的重要思維方法．
請從“構成物質微粒”的角度對下列物質進行分類：氫氣、金剛石、氯化鎂、水、鋁、氯化鈉、鐵、二氧化碳、碳酸鈉．
①由原子構成的物質：；
②；
③．

（2012?南寧）某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①②③
（2）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→→→．
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變為紫紅色，這是因為進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現上述現象，相應的改進措施是．
（4）實驗結束，乙同學意外發現收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續進行以下實驗探究：
【提出問題】出現“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：．
做出以上猜想的理由是．
【實驗驗證】（每種方法只限用一次）
實驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變．證明猜想錯誤．
實驗二：取少量錳酸鉀于試管中加，熱一段時間，．證明猜想Ⅱ正確．
【反思拓展】實驗結束后，經過討論、交流，丙同學用下列儀器和藥品設計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量．
①帶瓶塞的1000ml燒瓶  ②電子天平（稱量精確度為0.01g）  ③酒精燈  ④某種金屬粉末（實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略）
他的實驗步驟是：，通過計算得出空氣中氧氣的含量．

（2012?南寧）據2012年4月15日中央電視臺《每周質量報告》報道，一些不法廠商使用重金屬鉻超標的工業明膠代替食用明膠來生產藥用膠囊．
（1）如圖所示，根據鉻元素在元素周期的部分信息，鉻元素原子的核電荷數是，相對原子質量是．
（2）鉻是一種銀白色金屬，在自然界中主要以鉻鐵礦（FeCr₂O₄）形式存在．已知FeCr₂O₄中鐵元素為+2價，則鉻元素的化合價為．
（3）鉻可與濃硫酸反應，形成硫酸鉻[Cr₂（SO₄）₃]、二氧化硫和另一種常見的氧化物，反應的化學方程式是．

（2012?南寧）將固體混合物中的NaCl、CuCl₂、Mg（OH）₂進行逐一分離，可選用的試劑是（　　）

（2012?南寧）工業用鹽亞硝酸鈉（NaNO₂）有毒，其外觀與食鹽極為相似，在隔絕空氣和強熱條件下，亞硝酸鈉能分解放出一種紅棕色氣體，該氣體可能是（　　）

（2012?南寧）下列對“化學與生活”的認識，正確的是（　　）

（2012?南寧）下列反應中，屬于中和反應的是（　　）

（2012?南寧）下列說法錯誤的是（　　）