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科目: 來源: 題型:

在遠處就能聞到花香味的原因是(  )

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

同學(xué)們在實驗室進行“二氧化碳的性質(zhì)與制取”實驗.請結(jié)合如圖所示回答問題.

(1)制取二氧化碳:
①反應(yīng)物應(yīng)選擇
石灰石
石灰石
稀鹽酸
稀鹽酸
(均填物質(zhì)名稱),反應(yīng)原理的符號表達式寫為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②發(fā)生裝置選擇:
B
B
(填序號),理由
反應(yīng)物是固體和液體不需要加熱,長頸漏斗可以隨時添加液體藥品
反應(yīng)物是固體和液體不需要加熱,長頸漏斗可以隨時添加液體藥品
.檢查這套裝置氣密性的方法是(寫明簡單操作、現(xiàn)象及結(jié)論)
從長頸漏斗口加入水,當(dāng)液面沒過長頸漏斗末端,再將導(dǎo)管一端浸入水中,用兩手掌緊握錐形瓶外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明氣密性良好
從長頸漏斗口加入水,當(dāng)液面沒過長頸漏斗末端,再將導(dǎo)管一端浸入水中,用兩手掌緊握錐形瓶外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明氣密性良好

③經(jīng)檢查裝置氣密性良好后,裝入藥品開始實驗.二氧化碳可用
向上排空氣
向上排空氣
法或排水法收集,能用排水法收集二氧化碳的原因是
產(chǎn)生二氧化碳的速度遠大于二氧化碳溶解或與水反應(yīng)的速度
產(chǎn)生二氧化碳的速度遠大于二氧化碳溶解或與水反應(yīng)的速度
.排水法收集二氧化碳的最佳時機是
有氣泡連續(xù)均勻冒出
有氣泡連續(xù)均勻冒出
.實驗中發(fā)現(xiàn)有的組反應(yīng)器內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生,卻長時間收集不到二氧化碳氣體,可能的原因有
裝入固體藥品后未旋緊橡皮塞,裝置漏氣
裝入固體藥品后未旋緊橡皮塞,裝置漏氣
.還可用如圖D所示裝置以排空法收集二氧化碳,使用時,二氧化碳從
a
a
管通入.
(2)如圖C所示,在甲、乙兩支試管中分別裝有相同質(zhì)量相同濃度的澄清石灰水,用針管不斷向甲試管石灰水中注入空氣,通過導(dǎo)管向乙試管石灰水中不斷吹氣.實驗發(fā)現(xiàn),乙試管內(nèi)的澄清石灰水先變渾濁.該實驗?zāi)芊裾f明人呼出的氣體中二氧化碳濃度大于空氣中的二氧化碳濃度?為什么
不能,未控制單位時間內(nèi)注入氣體的量相同
不能,未控制單位時間內(nèi)注入氣體的量相同
.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)符號表達式寫為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合共熱制取甲烷氣體,用硫化亞鐵固體與稀硫酸制取硫化氫氣體.以上兩種氣體可使用如圖B所示發(fā)生裝置的是
硫化氫
硫化氫

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科目: 來源: 題型:

化學(xué)課后,同學(xué)們深入討論了以下幾個演示實驗,回答問題.

(1)若進行A實驗時不使用止水夾,最終進入集氣瓶中水的體積將
大于
大于
(填“大于”、“小于”或“等于”)集氣瓶內(nèi)空氣體積的1/5;紅磷燃燒的符號表達式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

(2)B實驗將觀察到
蠟燭從下向上逐漸熄滅
蠟燭從下向上逐漸熄滅
,若將此實驗按如C圖所示方式進行,根據(jù)實驗現(xiàn)象能否說明二氧化碳密度大于空氣?

(3)D實驗中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達式為
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
,鐵絲末端預(yù)先綁上的火柴作用是
在氧氣中引燃鐵絲
在氧氣中引燃鐵絲
,集氣瓶底部
預(yù)先裝有少許水的目的是
防止生成的熾熱的固體物質(zhì)將集氣瓶炸裂
防止生成的熾熱的固體物質(zhì)將集氣瓶炸裂
.此前學(xué)過的另一種金屬也可以燃燒,寫出該金屬燃燒的符號表達式
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
,該化學(xué)反應(yīng)常被用于制造
照明彈
照明彈

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科目: 來源: 題型:

高鐵酸鉀(K2Fe04)是一種紫色粉末,也是一種強氧化劑.高鐵酸鉀受熱易分解為氧氣、氧化鉀(K2O)以及另一種+3價的金屬氧化物.寫出高鐵酸鉀受熱分解的符號表達式
4K2FeO4
  △  
.
 
2Fe2O3+4K2O+3O2
4K2FeO4
  △  
.
 
2Fe2O3+4K2O+3O2
.高鐵酸鉀分解的實驗裝置類似于實驗室用
高錳酸鉀
高錳酸鉀
制氧氣的發(fā)生裝置.除了以上兩種方法,實驗室還可利用另外兩種物質(zhì)分解獲得氧氣,其反應(yīng)原理的符號表達式分別為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目: 來源: 題型:

甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗驗證微粒的性質(zhì):在一支試管內(nèi)加入少許濃氨水,再快速將一團用酚酞試液浸潤過的棉花塞在試管口.
(1)預(yù)計甲同學(xué)將觀察到
浸有酚酞試液的棉花團漸漸變紅
浸有酚酞試液的棉花團漸漸變紅

(2)上述現(xiàn)象說明:
分子在不斷運動
分子在不斷運動
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅

(3)同學(xué)乙仿照甲同學(xué)的方法,設(shè)計了一組對比實驗,如圖所示.你認為乙同學(xué)設(shè)計這組實驗的目的可能是:
證明溫度對分子運動速度的影響
證明溫度對分子運動速度的影響

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科目: 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示
①3個氧分子
3O2
3O2

②2個氮原子
2N
2N

③3個鈉離子
3Na+
3Na+

④2個氫氧根離子
2OH-
2OH-

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科目: 來源: 題型:

完成下表.
物質(zhì)名稱 氦氣
碳酸
碳酸
氯化鈣
氯化鈣
氧化鋁
化學(xué)式
He
He
H2CO3 H2O CaCl2
Al2O3
Al2O3
物質(zhì)類別 單質(zhì) 化合物
化合物(或氧化物)
化合物(或氧化物)
化合物 氧化物

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科目: 來源: 題型:

關(guān)閉下列裝置中導(dǎo)管上的活塞,能實現(xiàn)反應(yīng)物互相分離,從而使反應(yīng)停止的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)二氧化碳的敘述合理的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,正確的是(  )

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