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在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學習的特點．
（1）如圖示意圖表示的粒子中，屬于同種元素的是

BC

BC

（填字母序號）．

（2）比較下列兩種變化：①水加熱變成水蒸氣；②過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣．從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質區別是

①中水分子本身沒有改變，只是分子間隔變大，發生了物理變化；②中過氧化氫分子變為水分子和氧分子，發生了化學變化

①中水分子本身沒有改變，只是分子間隔變大，發生了物理變化；②中過氧化氫分子變為水分子和氧分子，發生了化學變化

．

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碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的重要內容．
（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少

CO₂

CO₂

（填化學式）的排放量．
（2）如圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是

C

C

（填標號）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內質子數為6
C．碳元素的原子結構示意圖為
D．碳的相對原子質量為12.01．

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（2013?鞍山一模）同學們在學習酸和堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗．
（1）甲實驗中能證明兩種物質發生反應的明顯現象是

紅色溶液變成無色

紅色溶液變成無色

．
（2）實驗結束后，同學們將甲、乙兩個實驗所得的無色廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色．
【提出問題】廢液中含有哪些物質？
【交流討論】①一定含有的物質：硫酸鋇、指示劑、水、堿類物質和

氯化鈉或NaCl

氯化鈉或NaCl

（寫化學式或名稱）．
②對堿類物質是什么？同學們有如下猜想．
猜想一：只有氫氧化鈉
猜想二：只有氫氧化鋇
猜想三：是氫氧化鈉和氫氧化鋇
你認為猜想

二

二

是錯誤的
【實驗設計】若要證明剩余的兩種猜想，可選用的試劑是

硫酸或硫酸鈉等可溶性硫酸鹽

硫酸或硫酸鈉等可溶性硫酸鹽

．

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（2012?朝陽區一模）根據下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①

試管

試管

；
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起

催化

催化

作用，發生反應的化學方程式為

2H₂O₂

MnO2 .

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2 .

2H₂O+O₂↑

；
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的裝置為

B和E

B和E

（填寫裝置的字母代號）．制取時，不能用濃度較大的鹽酸，是因為

濃鹽酸有揮發性，使收集的氣體不純

濃鹽酸有揮發性，使收集的氣體不純

．

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（2012?朝陽區一模）如圖是A、B兩種物質的溶解度曲線．請回答下列問題．
（1）Q點表示的意義是

t₁℃時A、B的溶解度相等

t₁℃時A、B的溶解度相等

；
（2）若從A和少量B的混合物中將A分離出來可采用的結晶方法是

降溫結晶或冷卻熱飽和溶液

降溫結晶或冷卻熱飽和溶液

；
（3）t₂℃時，用100克水配制成A的飽和溶液，需要A

60

60

g．