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下列敘述正確的是（　　）

（2009?錦州）下列各組都是生活中常見的物質，其中按混合物、化合物、單質順序排列的是（　　）

下列關于氧氣說法不正確的是（　　）

下列物質的化學式的讀法和寫法都正確的是（　　）

下列有關二氧化碳說法正確的是（　　）

為了警示世人因氣候變化對人類危害的關注，2009年世界環境日的中國主題為：“減少污染--行動起來”．下列做法或認識不符合這-主題的是（　　）

某學校科學興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：①取5只250mL集氣瓶，向5只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5．②用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1-5號瓶中的水排去．③將帶火星的木條依次插入1-5號瓶中，把觀察到的現象和計算數據，填入下表．

集氣瓶標號	1	2	3	4	5
集氣瓶中收集氧氣的體積	25mL	50mL	75mL	100mL	125mL
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復燃	復燃

試回答下列問題：
（1）從觀察到的現象知，使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積分數介于號瓶至號瓶之間]
（2）實驗室中采用分解過氧化氫的方法制取氧氣，其反應的文字表達式為，反應類型屬于
（3）根據以上實驗事實，下列說法中正確的是
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
（4）當4號瓶收集氧氣為100mL時，那么瓶中實際氧氣所占的體積分數為%，上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．（如你能再設計一個實驗來說明此問題可獎勵2分）．

某化學課外活動小組用下列裝置來制取氧氣并驗證氧氣的化學性質，根據所學化學知識回答下列問題：
（1）圖中a、b表示的儀器名稱分別為：a b．
（2）小丁同學用乙裝置制取氧氣，他選用的試劑是，此反應的文字表達式為，反應類型為
（3）戊中的現象是．

觀察比較與歸納是學習化學的重要方法．對于以下三個化學反應：
①氫氣+氧氣

點燃

水 ②鎂+氧氣

點燃

氧化鎂 ③一氧化碳+氧氣

點燃

二氧化碳
（1）通過比較發現它們有許多共同點，請你寫出其中兩點：①②
（2）以上化學反應也有許多不同之處，請寫出其中一個與另兩個的兩點不同之處就可獲得2分獎勵、
（3）鎂條燃燒時可觀察到的現象是．

空氣中存在著極微量的臭氧（化學式為O₃），電火花（包括閃電）甚至靜電都能把氧氣轉變為臭氧．臭氧具有很強的氧化性．空氣中臭氧的含量極少時，人的鼻子就能覺察它的刺激性氣味．文中敘述到臭氧具有的性質是物理性質，臭氧具有的重要化學性質是．氧氣轉化為臭氧屬于化學變化，請寫出這一反應的化學方程式．