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分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法．小強對所學知識進行歸納，其中甲包含了乙、丙、丁…．下列關系中有錯誤的一組是（　　）

化學是一門以實驗為基礎的科學，結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：① ②
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：
甲；
丙．
化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現化學實驗的綠色化追求．此時應選擇的發生裝置為（填寫裝置的字母代號，下同）．要收集一瓶較純凈的氧氣應選擇的收集裝置為．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，排水法收集氧氣的適宜時間是，收集氧氣完畢后，先把導氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈其原因是．
（4）工業上常采用途徑丁來制氧氣，這種方法是變化．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃）．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH₃極易溶于水，其水溶液呈堿性．現選擇合適的裝置來制取并收集NH₃，應該選擇的發生裝置是，收集裝置是．

（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是．
（2）傾倒液體時，標簽沒對著手心，后果是．
（3）使用膠頭滴管后，未經清洗就吸取別的試劑，后果是．
（4）給固體加熱時試管未預熱就將酒精燈火焰放在固體部位加熱，后果是．

有X、Y、Z三種元素和A、B、C、D四種化合物．已知X的單質是淡黃色的固體，Y的單質雖然不能燃燒，但能支持多種物質燃燒．Z在地殼中含量居第四位．X的單質在Y的單質中燃燒時，生成一種有刺激性氣味的氣體A．Z的單質在Y的單質中燃燒時，火星四射，生成一種有色物質B．將白色含鉀化合物C和黑色氧化物D的混合物進行加熱時，有Y的單質生成，在反應前后，D物質的質量和化學性質都保持不變．
（1）用元素符號回答：X，Y，Z．
（2）用名稱回答：A，B，C，D．
（3）D在與C混合加熱時起作用．
（4）Z的單質在Y的單質中燃燒時，反應的文字表達式為，屬于反應．

元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空：

族 周期	ⅠA	ⅡA	ⅢA	ⅣA	ⅤA	ⅥA	ⅦA	O
2	3 Li 鋰 6.941	4 Be 鈹9.012	5 B? 硼10.81	6 C? 碳12.01	7 N?氮14.01	8 O?氧16.00	9 F? 氟19.00	10Ne氖20.18
3	11Na?鈉22.99	12Mg?鎂24.31	13 Al?鋁26.98	14 Si?硅28.09	15 P?磷30.97	16 S?硫32.06	17 Cl?氯35.45	18Ar?氬39.95

（1）相對原子質量為19.00的元素的原子序數為．
（2）硫元素的原子結構示意圖為，該元素的原子核外有個電子層，其化學性質比較活潑，在化學反應中易 （填“得”、“失”）電子，形成（寫離子符號）．與該元素化學性質相似的另一元素是（填元素符號）
（3）找規律：同周期元素的原子的（寫一條）

元素名稱

鈉

鈣

鋁

氫

氯

氧

硫

（1）上表元素中，在地殼內含量最多的金屬元素符號是； 在人體內含量最多的元素符號是．
（2）如圖中，其中屬于混合物的是（填序號），屬于化合物的是（填序號），由原子直接構成的是．選用上面表格中的元素，表示D圖中的分子，其化學符號可能為．

用化學符號表示：
（1）銅元素； 
（2）三個鉀原子；
（3）氦氣；
（4）兩個二氧化碳分子．

某元素的原子結構示意如圖，對該元素的有關認識不正確的是（　　）

下列實驗操作不正確的是（　　）

構建知識網絡是一種重要的學習方法．下圖是關于鐵化學性質的知識網絡，“--”表示相連的兩種物質能發生反應，“-→”表示一種物質轉化成另一種物質，A、B屬于不同類別的化合物，C屬于單質．完善這個知識網絡：
（1）寫出A、B、C的化學式：
A，B，C．
（2）根據自己得出的知識網絡完成下列反應化學方程式：
①C與Fe；
②Fe與CuSO₄，反應類型；
③B→Fe．