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小明同學做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發現生成的白色固體的質量小于參加反應的鎂帶和氧氣的質量和．他在一本參考書上發現，鎂居然能在氮氣中燃燒!于是他做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發現鎂條劇烈燃燒、發出白光、放熱，生成一種粉末（經查閱材料知其為氮化鎂）．
（1）根據實驗現象及信息，寫出該反應的文字表達式：，屬于反應．
（2）在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是．
（3）實驗過程中手持的儀器名稱是．
（4）這個實驗給你對過去某些知識的反思，從而有些新的發現：
①；
②．

現有四瓶沒有標記的無色氣體，已知它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳．請你根據下列實驗步驟及觀察到的現象，確定A、B、C、D分別是哪一種氣體．

實驗步驟	A	B	C	D
將一根燃燒的木條插入瓶中	燃燒更旺	無變化	熄滅	熄滅
向C、D兩瓶內分別倒入少量的澄清石灰水并振蕩	/	/	無變化	變渾濁
氣體名稱	氧氣 氧氣	空氣 空氣	氮氣 氮氣	二氧化碳 二氧化碳

（1）在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰的物質是，燃燒能產生大量白煙，能用作煙霧彈的物質是，能用來作照明彈的物質是．
（2）做鐵絲燃燒實驗時，應先把鐵絲繞成螺旋狀，其目的是，且應在鐵絲末端系一根火柴，實驗前，應在集氣瓶底先或，以防止．
（3）養殖場的增氧裝置說明氧氣具有的性質是，．

實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣結束后，發現試管炸裂了，下列四種解釋中不合理的是（　　）

下列用途中利用氧氣的物理性質的是（　　）

下列屬于劇烈氧化和緩慢氧化的共同點是（　　）
①都發光  ②都放熱  ③都有氧氣參加  ④都屬于化學變化   ⑤都能產生氣體．

完成下列反應的化學方程式，并回答有關問題．
（1）煅燒石灰石制生石灰和二氧化碳：，該反應是（選填“吸熱”或“放熱”）反應．
（2）在少量MnO₂中加入雙氧水，MnO₂起作用．
（3）鐵和硫酸銅溶液反應：，溶液藍色變為色．

“倡導綠色出行，共享低碳生活！”常熟市城市管理局于2010年12月22日下午宣布，明年5月1日，常熟將在城區范圍內啟動公共自行車便民服務項目，一期將投放3000輛公共自行車，約設置150個網點，免費供市民使用．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　　）

（2013?松江區一模）可燃冰是一種新型能源，在我國南海儲量很高，其主要成分為甲烷（CH₄）．甲烷可以和氧化銅發生化學反應，同學們設計了如下實驗驗證．

①實驗開始時，應進行的操作是（填序號）
I．先通純凈的甲烷，后加熱氧化銅
II．先加熱氧化銅，后通純凈的甲烷
②裝置A中能觀察到黑色的氧化銅變為紅色，此現象證明了甲烷具有（填“氧化性”或“還原性”）．
③裝置B中能夠觀察到的現象是，此現象證明有水生成．
④裝置C中石灰水變渾濁，此現象證明有生成，溶液變渾濁的化學方程式是．
⑤根據以上實驗過程，寫出甲烷和氧化銅反應的化學方程式為．
⑥從環保節能角度，你認為如圖實驗需改進的措施是．

（2013?松江區一模）若實驗室用下圖1制取CO₂氣體，收集了一定量氣體后夾緊a，則（填“能”或“不能”）使反應停止．根據啟普發生器的原理，在裝置中添加多孔隔板（圖2），實驗時，應將固體藥品放在（填“c”或“d”）處，收集了一定量氣體后夾緊b，則發生的現象是．將純凈的二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊的蒸餾水中，現象是，對該現象的合理解釋為（用化學方程式表示）．