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在H₂S、H₂SO₄、H₂O、H₂四種物質中，下列敘述正確的是（　　）

氯酸鉀（KClO₃）中含有（　　）

在下列表示微粒的示意圖中，黑色圓圈和白色圓圈分別表示氮原子和氧原子．氮的氧化物有NO、N₂O、NO₂等，其中能表示NO的是（　　）

請根據下圖所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖中標有數字的儀器的名稱：①，②，③．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口的棉花團的作用是，寫出反應的化學符號表達式：．
（3）當用B裝置制取氧氣時，儀器②內盛放的液體是，儀器②的作用是．寫出反應的化學符號表達式：．
（4）有的同學認為裝置F可以代替裝置C、D、E收集氣體，欲收集具備下面性質的氣體，應如何使用裝置F呢？
比空氣重的氣體：；收集難溶性氣體：．
（5）瑞利和拉姆塞兩位科學家在利用氨氧化原理進行實驗時，所需氨氣的制取反應原理如下：2NH₄Cl（固體）+Ca（OH）₂（固）

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O．
已知空氣、氨氣在標準狀況下的密度和溶解性如下：

物質	空氣	氨氣
密度/（g/L）	1.293	0.771
溶解性	/	極易溶

根據上述信息，請你幫助兩位科學家選擇實驗室制取和收集氨氣的裝置，請在相關空格處打√．

氨氣

請指出下列操作可能造成的不良后果．
（1）試管外壁有水時，不擦干直接加熱；
（2）膠頭滴管取用試劑后將其倒置；
（3）傾倒液體藥品時，試劑瓶標簽沒有向著手心；
（4）蒸發溶劑時，未用玻璃棒攪拌；
（5）過濾時漏斗下端未緊貼燒杯內壁．

興趣小組就“二氧化碳對人類是利大于弊，還是弊大于利”展開了激烈的討論，在交流中有學生提出二氧化碳氣體增多可能會導致溫室效應．為了對溫室效應有更全面的了解，該小組展開相關的研究．下面是小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片．

?溫室氣體還有哪些？ ?人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多？ ?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應？	什么是溫室效應？溫室效應是怎么來的？ 溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽照射在地球上的熱量無法逸散，從而使氣候圈增溫的現象．目前，產生溫室效應主要同由于現代工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的．

根據上述信息，請回答下列問題：
（1）小組同學采用圖①裝置制備CO₂氣體的化學符號表達式為；該裝置還可以用來制取氧氣，請寫出實驗室用該裝置制氧氣的化學符號表達式：，該反應屬于反應（填反應類型）．
（2）利用圖②裝置研究產生溫室效應的氣體的是，該小組需要定時觀測并記錄的數據是．
（3）該小組用圖③裝置來進行CO₂產生溫室效應的模擬研究，在左側集氣瓶中盛放CO₂氣體，右側集氣瓶中盛放_ （填氣體名稱）．設計意圖：希望實驗時，能觀察到食用油a側液面高度 （填“低于”、“等于”或“高于”）b側液面高度，以此證明CO₂是產生溫室效應的氣體．
（4）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至會溶解掉部分海床，同時氣候變化也可能改變海洋環流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放．
①二氧化碳氣體轉變為液體時將會能量（填“釋放”或“消耗”）；
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學符號表達式表示為：．

下面是生活中的常見問題，請同學們根據所學的化學知識填空：
（1）石灰水在空氣中放置一段時間后表面有一層白膜，這白膜是，這一反應的化學符號表達式為：．
（2）區別硬水和軟水的簡單方法是，生活中降低水的硬度的方法是．
（3）學校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用如圖所示的簡易凈水裝置表示．其中所用的石子、細沙等的作用是，起吸附作用的是．

哪些事實說明空氣中含有下列成分？
（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有．
（2）澄清石灰水長期露置空氣中，表面出現一層白膜，說明空氣中含有．
（3）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現水珠，說明空氣中含有．

下列關于電解水的說法中，不正確的是   （　　）

下列實驗操作，對實驗結果沒有影響的是（　　）