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請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①；
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母編號，以下同），原因是，寫出該反應的文字表達式；用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是，寫出該反應的化學方程式；用分解過氧化氫的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是，寫出該反應的化學方程式．若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置；若要收集較為干燥的氧氣最好選用裝置，檢驗收集滿的方法
（3）二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水．實驗室常用石灰石和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是．實驗室用加熱熟石灰和氯化銨的方法制取氨氣，應先用的發(fā)生裝置是．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，測量時氣體應從（填“a”或“b”）進入F中．

實驗室常用一種暗紫色固體A加熱制取一種沒有顏色、沒有氣味的氣體B，C在B中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D；若將燃著的黑色固體伸入氣體B中，發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體E；若F金屬絲在氣體B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體G．
（1）由此可以推斷（寫物質(zhì)名稱）：B是，C是，D是，E是，F(xiàn)是，G是．
（2）寫出下列反應的文字表達式：
①C在B中燃燒：；
②F在B中燃燒：．

從微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式．
（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上．

①A：；②B：；
③C：．
（2）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應”中的內(nèi)容補充完整．

②在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是，保持不變的粒子是，生成的新粒子是．
③通過上圖可以獲取的信息：；．（寫兩條）

圖示法是總結(jié)、梳理知識的好方法．請在如圖方框中填寫粒子名稱，梳理物質(zhì)構(gòu)成的相關(guān)知識．

如圖所示為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息．請利用圖示信息回答相關(guān)問題：

（1）氮原子的核電荷數(shù)為．
（2）11號元素的原子在化學反應中比較容易（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）元素周期表中第二周期一共有種金屬元素．
（4）16號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其中x為．該元素的原子容易得到電子形成離子，寫出該離子符號．寫出一種由原子序數(shù)為8和16的元素組成的物質(zhì) （寫化學符號）．
（5）寫出表中關(guān)于8號元素的一條信息：．
（6）在金屬活動性順序表中鎂的活動性比鋁的活動性強，試從原子結(jié)構(gòu)的角度說明其原因：．

寫下列符號或符號表示的意義：
（1）一個氯原子； （2）3Mg²⁺ （3）空氣中含量最多的氣體的元素；
（4）三個鋁離子；（5）5H；  （6）地殼中含量最多的元素．

現(xiàn)有①四氧化三鐵 ②空氣 ③鐵粉 ④加熱高錳酸鉀完全分解后剩余固體 ⑤液態(tài)氧 ⑥水 ⑦氯化鉀 ⑧自來水等物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（填序號，下同）；屬于混合物的是．

水是化學實驗中的常用試劑，下列有關(guān)水在化學實驗中的作用分析不正確的是（　　）

氧元素與碳元素最根本的區(qū)別是（　　）