日日人人_亚洲美女在线视频_av手机在线播放_国产大片aaa_欧美中文日韩_午夜理伦三级

下列關于“化學”的認識不正確的是（　　）

（2013?海門市二模）某化學學習小組做CO還原Fe₂O₃實驗時，查閱資料發現CO還原Fe₂O₃的實驗中若溫度不同、受熱不均時，除生成Fe外，還會生成Fe₃O₄．其中Fe₃O₄為金屬氧化物，可與鹽酸反應，不與硫酸銅溶液反應．為定量測定生成物的成分，某同學用下圖所示的實驗方案進行實驗并記錄數據：
試回答：
（1）寫出CO還原Fe₂O₃生成Fe的化學方程式；
（2）過濾操作需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和；方案中加入過量鹽酸的目的是；
（3）根據以上實驗數據，計算17.2g生成物中Fe₃O₄的質量為．
（4）如得到17.2g生成物，計算參加反應的Fe₂O₃的質量（寫出計算過程）．

（2013?海門市二模）將過量的Na₂CO₃溶液滴入到CuSO₄溶液中得到藍綠色固體．某研究性學習小組對藍綠色固體的成分進行了如下探究．
【提出假設】
猜想Ⅰ：固體為【CuCO₃，理由是（用化學方程式表示）．
猜想Ⅱ：固體為Cu（OH）₂，理由是Na₂CO₃溶液呈（填“酸”或“堿”）性．
猜想Ⅲ：固體為CuCO₃和Cu （OH）₂混合物．
【查閱資料】如下：
1、Cu（OH）₂和CuCO₃晶體均不帶結晶水．
2、Cu（OH）₂、CuCO₃受熱易分解，Cu（OH）₂

加熱  .

CuO+H₂O，CuCO₃

加熱  .

H₂O+CO₂ ↑．
3、無水硫酸銅白色固體，吸水后顯藍色．
【成分探究】
（1）固體的獲取：
①將反應后的固、液混合物經、洗滌、低溫烘干得藍綠色固體．
②判斷固體已洗凈，可以選用的試劑是．
A．稀鹽酸            B．Na₂CO₃          C．BaCl₂溶液
③低溫烘干藍綠色固體的原因．
（2）甲同學用圖1所示方案，探究固體的成分，并得到下列現象：
①圖1中無色氣體為，所以猜想Ⅱ不成立．
②通過測定藍色溶液的pH，可以判斷稀鹽酸是否過量．pH測定的方法是；
③上述實驗方案所能得出的結論是一定含有，方案的不足之處是．
（3）乙同學實驗方案如圖2所示，
①若觀察到B中現象為，C中現象為時，猜想Ⅲ是正確的；
②如果要確定固體成分中CuCO₃和Cu （OH）₂的質量比，則還需進行的主要實驗操作為．

（2013?海門市二模） 關注碳排放．
（1）化石燃料屬于（填“可再生”或“不可再生”）能源；
（2）下列做法不符合“低碳”生活理念的是；
A．使用一次性木筷和紙巾    B．推廣太陽能熱水器    C．提倡使用節能燈
（3）研究發現：
①CO₂和H₂在催化劑、加熱條件下反應生成甲醇和水，反應的化學方程式為1CO₂+3H₂═1甲醇+1H₂O，則甲醇的化學式為；
②利用CO₂和環氧乙烷制成無污染、易降解的塑料，這種方法的優點是、．
（4）可以利用NaOH溶液來“捕捉”CO₂，流程圖如圖（部分條件及物質未標出）．
①捕捉室內反應的化學方程式為；
②“反應分離”發生復分解反應的化學方程式為；
③該生產過程中，能循環利用的物質有NaOH和；
④寫出CO₂的一種用途是．

（2013?海門市二模）某學習小組同學以蓋房子游戲來建立重要物質之間的聯系圖，規則是上下相鄰的物質間均可發生反應．
（1）圖1中甲、乙處的物質是CaCl₂、CuSO₄、Ca（OH）₂中一種．根據規則回答：
①乙處的物質是（填名稱）；
②Zn與甲反應的化學反應方程式．
（2）某同學做HCl和NaOH的中和反應實驗時，測得反應過程中溶液的酸堿度變化如圖2所示．
①根據圖象曲線判斷，該實驗中橫坐標表示的物質是；
②當加入的溶液質量為a克時，向其所得溶液中加入碳酸鈉溶液，可觀察到的現象為；
③計算恰好反應時所得溶液中溶質的質量分數，還需要的數據是．

（2013?海門市二模）比較與分析歸納是學習化學的常用方法．請比較表中信息，回答有關問題：

元素名稱	氟	氯	溴	碘
元素符號	F	Cl	Br	I
原子結構 示意圖
單質化學式	F2	Cl2	Br2	I2 I2
常溫常壓下	氣態 氣態	氣態	液態	固態

（1）氟單質的狀態；溴原子結構中的X=；碘單質的化學式；
（2）氟原子容易得到電子，形成的離子與Ca²⁺形成化合物的化學式為；
（3）試歸納氟、氯、溴、碘的原子結構規律（答一點即可）：；
（4）HBr的化學性質與HCl相似，試寫出HBr與NaOH溶液反應的化學方程式：．

（2013?海門市二模）下列各物質間轉化中，均能實現的一組是（　　）

（2013?海門市二模）如圖是實驗室制取氧氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．下列說法不正確的是（　　）

（2013?海門市二模）在t℃時，稱量5.2g氫氧化鈉，投入到15g水中攪拌，固體全部溶解．冷卻到t℃后有0.2g固體析出．判斷下列正確的是（　　）

（2013?海門市二模）下列實驗方案不能達到實驗目的是（　　）