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學會了初中化學知識，小亮對家里面的幾種清潔劑進行了研究．
下表是小亮家的幾種清潔劑的功能和有效成分．

清潔劑	彩漂液	漂白水
功能	漂洗衣物，使色彩鮮艷	漂除衣物污漬
有效成分	H2O2	NaCI0

根據表中信息，請你和小亮一起回答下列問題．
（1）在盛有少量“彩漂液”的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現象是，其反應的化學方程式為．
（2）小亮同學在使用“潔廁靈”去除水垢時，發現有大量的氣泡產生．聯想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“潔廁靈”的成分中可能有酸．
①為證實自己的猜想，小亮從家中又找來一種物質進行實驗：
實驗：；經實驗，小亮得出“潔廁靈”的有效成分中一定有酸的結論．
②小亮想試制一瓶“潔廁靈”，你認為鹽酸、硫酸這兩種酸中的更合適，理由是：
（3）“潔廁靈”與“漂白水”不能混用．二者若混合其有效成分之間能發生化學反應，產生氯化鈉、水和有毒的氯氣（Cl₂），化學方程式為．

硫酸鈉是制造紙漿、染料稀釋劑、醫藥品等的重要原料．某硫酸鈉粗品中含有少量CaCl₂和MgCl₂，實驗室進行提純的流程如下：

（1）操作a的名稱是，在實驗室中進行此項操作時，若得到的溶液c仍然呈渾濁，其原因可能是．（寫一條）
（2）寫出沉淀b的成分 （填化學式）．
（3）NaOH和Na₂C0₃如果添加過量了，可加入適量的（填化學式）溶液將其全部除去．
（4）若要用提純后的硫酸鈉固體來配制100g質量分數為10%的硫酸鈉溶液，除了用到天平、藥匙、燒杯、量筒、膠頭滴管外，還需用到的玻璃儀器是，其作用是．

實驗室部分儀器或裝置如圖1、圖2所示，請回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：A，B．
（2）若要組裝一套制取干燥氧氣的實驗裝置，可選擇圖1中的（填標號）．實驗室利用該裝置制取二氧化碳的化學方程式為．
（3）若用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從（填“a”或“b’’）端導入．
（4）小明同學想把實驗室制取二氧化碳結束后的廢液未經處理直接倒入下水道，可能造成的危害是．

如圖是常見物質轉化關系圖（個別產物可能略去）．其中A、B常溫下均為液態，且組成元素相同；F是大理石的主要成分．Y為氧化物，Z是紫紅色固體．
請回答下列問題：
（1）在反應①中，物質X起作用．
（2）寫出下列物質的化學式：A、B．
（3）反應④的化學方程式為．
（4）寫出反應⑤的實驗現象．

在生產生活中，你會發現“化學就在身邊”．
（1）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是利用它的作用．
（2）上海世博園內安裝的“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起作用，凈化后的水屬于（選填“混合物”或“純凈物”）．
（3）在農業生產中，施用的草木灰（有效成分為K₂CO₃）屬于肥（填：“氮”、“磷”、“鉀”）．
（4）胃舒平的主要成分是Al（OH）₃，用胃舒平治療胃酸過多時發生反應的化學方程式為，該反應的基本類型為反應．
（5）某些工廠排放的酸性氣體未經處理直接排放到空氣中，可能導致降雨的酸性增強，我們通常把pH的雨水稱作酸雨．

如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分，請回答：
（1）“Vc”中C、H、O三種元素的質量比是；
（2）若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg，當這些“Vc”完全來自如圖的“維生素C”時，則每次服用“維生素C”至少片；
（3）人體缺乏維生素C會導致患病．目前市場上有“補鐵口服液”、“高鈣奶粉”、“加碘食鹽”等，這些“鐵”、“鈣”、“碘”應理解為（填序號）：
①原子    ②分子    ③元素    ④單質．

用化學符號來表示：
（1）鋁元素 （2）純堿 （3）2個鐵離子 （4）熟石灰．

下列圖①-④分別與相應的操作過程相對應，其中正確的是（　　）

化學在工農業生產和日常生活中的廣泛應用，一定程度上促進了人類文明的進步和社會的可持續發展．下列有關化學在工農業生產或日常生活中的應用說法不合理的是（　　）