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科目： 來源： 題型：

高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種集氧化、吸附、殺菌于一體的新型多功能水處理劑．高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為（　�。�

A．+2

B．+3

C．+5

D．+6

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科目： 來源： 題型：

現(xiàn)有NaNO₂、Na₂O₂、SO₂、O₂四種物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�

A．都含氧氣

B．都含2個氧原子

C．都含氧分子

D．都含氧元素

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科目： 來源： 題型：

下列物質(zhì)的俗稱與化學(xué)式都相符的是（　�。�

A．干冰H₂O

B．生石灰Ca（OH）₂

C．石灰石CaCO₃

D．熟石灰CaO

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科目： 來源： 題型：

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開．遙知不是雪，為有暗香來．”[王安石《梅花》]詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是（　�。�

A．分子很小

B．分子在不斷地運動

C．分子間有間隔

D．分子可以再分

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科目： 來源： 題型：

如圖所示的公共標(biāo)志中，與消防安全有關(guān)的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)經(jīng)查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸．該同學(xué)設(shè)計了以下實驗，驗證了這一結(jié)論．
實驗l：取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙（以下簡稱“紙修”），往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色．
實驗2：取一小塊“紙修”．往“紙修”上滴上幾滴純凈的水，“紙修”不變色．
實驗3：將干燥“紙修”放入CO₂中，干燥“紙修”不變色
實驗4：將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒，用膠頭滴管取其中的溶液滴到“紙修”上，“紙修”變紅；
回答下列問題：
（1）實驗2的目的是：

水不能使紫色石蕊變紅

；
（2）寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：

CO₂+H₂O═H₂CO₃

．

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科目： 來源： 題型：

下列實驗裝置圖是實驗室中常用于制取氣體的裝置．

請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出儀器a的名稱：

鐵架臺

；
（2）若用裝置A制取氣體，對反應(yīng)條件的要求是：

不需加熱

（選“需要加熱”或“不需加熱”）．
（3）若用裝置B制取氣體，對反應(yīng)物的狀態(tài)要求是：

固體

；
（4）若制取的氣體難溶于水、不與水反應(yīng)，且密度比空氣的小，則應(yīng)選用的收集裝置是

D

．
（5）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是

AC

．

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科目： 來源： 題型：

某品牌食鹽包裝袋上的部分說明如圖所示，回答下列問題：
（1）該食鹽是純凈物還是混合物？
（2）從“貯藏指南”中可以推斷，該食鹽產(chǎn)品中的成分可能具有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？（各寫一點）

配科：食用日曬鹽、碘
酸鉀、亞鐵氯化鉀（抗結(jié)劑）?
碘酸鉀含量（以I計）：
（20～60）mg/Kg
貯藏指南：避熱、避光、
密封、防潮
產(chǎn)品說明：中國營養(yǎng)學(xué)會建議每日食鹽攝入量不要超過6g

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科目： 來源： 題型：

在一個密閉的容器內(nèi)，有A、B、C、D四種物質(zhì)．在電火花作用下充分反應(yīng)．測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

	A	B	C	D
反應(yīng)前質(zhì)量/g	2	5	64	1
反應(yīng)后質(zhì)量/g	2	32	0	未知

反應(yīng)后D的質(zhì)量是

38

g，A在反應(yīng)可能是

催化劑

（填反應(yīng)物、生成物或催化劑），該反應(yīng)的反應(yīng)類型為

B

（從以下選項中選擇，填選項的字母代號）．
A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng)．

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科目： 來源： 題型：

現(xiàn)有H₂、O₂、CO、H₂0、CaCO₃、CO₂等物質(zhì)
（1）請從上列物質(zhì)中選擇填空．
①空氣中占體積五分之一的氣體：

O₂

；②密度最小的氣體：

H₂

；
③選成空氣污染且有毒的氣體：

CO

；④可用于做制冷劑和人工降雨的是

CO₂

；
⑤石灰石的主要成分是：

CaCO₃

．
（2）從上列物質(zhì)中選擇反應(yīng)物和生成物，寫出符合條件的化學(xué)方程式：分解反應(yīng)：

2H₂O

通電

.

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

.

2H₂↑+O₂↑

．

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