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科目: 來源: 題型:

盧瑟福的α粒子(帶正電荷)轟擊金箔實驗推翻了湯姆森在1903年提出的原子結構模型,為建立現代原子理論打下了基礎.如圖線條中,最能說明原子核帶正電且質量較大的軌跡是(  )

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科目: 來源: 題型:

(2011?普寧市一模)下列有關分子、原子和離子的說法正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列圖示的化學實驗基本操作中,正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

課題小組為測定某石灰石樣品中CaCO3的質量分數,取10g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐漸加入稀鹽酸,使之與樣品充分反應(雜質不參與反應).隨反應進行,加入稀鹽酸的體積與反應得到氣體的質量呈如圖所示關系.
(1)樣品中CaCO3的質量分數是多少?
(2)依題意,能否計算稀鹽酸的質量分數?理由是什么?

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科目: 來源: 題型:

興趣小組同學為了研究廣州南越王墓出土的文物,對兩件文物的表面A物質和B物質進行了如圖所示的實驗.加熱B得到E、F、G三種物質.
(1)B物質中含有
4
4
種元素
(2)請你根據下圖實驗現象推斷下列物質的化學式:
A
Fe2O3
Fe2O3
、E
H2O
H2O
、L
Cu
Cu

(3)在博物館里很少見到由J制造的完好文物,原因是什么?
鐵是活潑金屬,容易被腐蝕
鐵是活潑金屬,容易被腐蝕

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科目: 來源: 題型:

當X值為不同值時,微粒結構示意圖可表示不同的粒子.
(1)用化學符號各寫出一種該圖表示的原子
Ne
Ne
、陽離子
Na+
Na+
、陰離子
F-
F-

(2)寫出一種能用此微粒結構示意圖表示的粒子形成的化合物的化學式
NaF
NaF

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科目: 來源: 題型:

下表是小明同學用多種方法鑒別物質的情況,其中完全正確的是(  )
需要鑒別的物質 方法和所加試劑
方法一 方法二
A 碳酸鈉和氯化鈉 加入足量水中 加入鹽酸
B 稀硫酸和氫氧化鈉溶液 用pH試紙檢驗 加入鐵粉
C 燒堿溶液和澄清石灰水 觀察顏色 通入二氧化碳氣體
D 稀鹽酸和稀硫酸 滴加氯化鋇溶液 滴加酚酞試液

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科目: 來源: 題型:

小玲同學對所學部分化學知識歸納如下,其中有錯誤的一組是(  )

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科目: 來源: 題型:

小海和小南對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發生了興趣,因為蛋糕蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內,帶內的氣體充的鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”.他們認為這種充氣包裝技術是為了使食品能長時間的保質保鮮,那么這是什么氣體呢?小南猜想是氮氣,小海猜想是二氧化碳.
(1)你認為食品充氣包所充氣體的要求:
無毒
無毒
,②
不與食品反應
不與食品反應
,③
廉價
廉價

(2)(鼓勵分4分)請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案,來判斷小海的猜想是否正確,簡要寫出步驟:
用注射器抽取袋內氣體通入到少量澄清石灰水(或紫色石蕊試液)中,觀察現象
用注射器抽取袋內氣體通入到少量澄清石灰水(或紫色石蕊試液)中,觀察現象

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

用來測定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好記.
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發現水被吸入集氣瓶
中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
1
5

請回答下列問題:

(1)上述實驗現象
紅磷燃燒產生大量白煙,待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾,水被吸入集氣瓶
中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
1
5
紅磷燃燒產生大量白煙,待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾,水被吸入集氣瓶
中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
1
5

文字表達式為
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
,氮氣的化學性質
不活潑
不活潑
(“活潑”或“不活潑”).
(2)該實驗中的紅磷能用硫取代嗎?
不能
不能
(“能”或“不能”),硫燃燒的文字表達式為
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫

(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
1
5
,你認為導致這一結果的原因能是
裝置漏氣
裝置漏氣
紅磷的量不足
紅磷的量不足
未等到裝置冷卻到室溫就打開了止水夾
未等到裝置冷卻到室溫就打開了止水夾
.(至少寫三條)
(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優點是:
誤差少或無污染
誤差少或無污染

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