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源僑中學九（9）的同學們根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗，請回答以下問題．

（1）第一小組的同學們，在組長仲晴帶領下用過氧化氫溶液和二氧化錳（Mn0₂）混合制取氧氣，所選用的發生裝置為（填字母序號），反應的文字表達式，反應的基本類型是，二氧化錳
（Mn0₂）在反應中起作用．實驗過程中該小組的同學發現，發生裝置中有猛烈的泡沫產生，有些泡沫甚至進入了導管，請提出你的改進方案．
（2）第二小組的同學們，用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的文字表達式為，固定試管時，試管口要略向下傾斜的原因是．停止實驗時，應先，然后再熄滅酒精燈．若用裝置C收集完一瓶氧氣，蓋上毛玻璃片，注意光滑的一面朝填“上”或“下”），把集氣瓶正放在桌面上．實驗結束后，袁老師要求該小組的同學思考：如果從本實驗中的固體殘渣（假定已完全反應）中回收二氧化錳，可以進行以下四個實驗步驟：a烘干，b溶解，c過濾，d洗滌．請你幫助他們排出正確的操作順序是（填寫選項序號）．
（3）第三小組的同學們，用高錳酸鉀加熱制取氧氣，他們首先對氣體發生裝置進行了，然后才加入藥品．細心的林靜同學發現他們小組收集到的氧氣呈現紫紅色，請你分析可能的原因．
（4）第四小組的同學們，直接加熱氯酸鉀制氧氣，發現很難迅速地獲得穩定的氧氣流，組長蕭峰建議加點高錳酸鉀晶體試一試，結果實驗順利展開．高錳酸鉀為什么能改變了氯酸鉀制氧氣的速率呢？，是不是該反應的催化劑？．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是，乙炔燃燒生成二氧化碳和水，試寫出該反應的文字表達式．

化學實驗中常常會出現意外情況，這是提升我們學科素養的良機，要善于發現和解決問題．請將解決問題的辦法填寫出來．
（1）用藥匙往試管里裝入粉末時，發現藥匙不能送至試管底部．；
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．；
（3）連接儀器裝置時，發現玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中．．

用適當的化學符號填空或解讀有關符號與數字的意義：
（1）2個氮原子；（2）2個氫分子；（3）亞鐵離子；
（4）氧化鈣中鈣元素為+2價；（5）硫酸鐵；（6）PO₄^3-讀作；
（7）H₂O中“2”表示；
（8）圖中“2”表示．

下列說法中不正確的是（　　）

在化學探究活動中，應對物質在變化前、變化中和變化后的現象進行細致的觀察和描述．以下對實驗的觀察描述不正確的是
（　　）

（2011?麗水）建立一個適當的模型來反映和代替客觀對象，可以幫助我們認識和理解觀察不到的化學反應．已知某兩種物質在光照條件下能發生化學反應，微觀模型示意圖如下，圖中相同小球代表同種原子，原子間的短線代表原子的結合．下列從圖示獲得的信息中錯誤的是（　　）

處于生長發育期的青少年，如果嚴重缺鋅，會導致“侏儒癥“和智力發育不良．通過，食鹽加“鋅”利民工程可以改善我國民眾人體缺“鋅”實際狀況．這里的“鋅”指（　　）

要遵守實驗室規則，并學習一些最基本的實驗操作方法和安全防護知識，這是實驗成功的重要保證．下列做法不正確的是（　　）

下列物質屬于純凈物的是（　　）