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小青探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發生反應的實驗時，發現加熱到沸騰時沒有現象，沸騰一段時間后，溶液開始變色，同時產生較多氣泡．對于此現象小青產生了疑問：為什么剛開始時沒有現象？而發生反應后生成的氣體又是什么？
【提出猜想】①可能是H₂；②可能是O₂；③可能是SO₂
任何的猜想都要有依據，你覺得小青提出猜想的依據是：．
【查閱資料】①銅與熱的濃硫酸反應產生SO₂；②SO₂與Ca（OH）₂反應生成沉淀CaSO₃．
【實驗驗證】請你根據以下實驗條件，設計實驗驗證小青的猜想，并將相關內容填在下表．
僅限選擇的用品和試劑：試管；帶火星的木條、澄清石灰水．

實驗步驟	實驗操作	預期現象和結論
第一步
第二步

【交流與討論】經驗證，猜想③正確．為此，小青對此實驗現象和結論作出了合理的解釋，你覺得小青的解釋是：．

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①；②．
上述裝置改進后，請繼續回答下列問題．
（3）小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置．實驗中她用到了一種固體藥品是（填化學式），在反應中它起作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學方程式：．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式．
（5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優點．
（6）有一名同學欲用G裝置（如圖所示）收集CO₂，則CO₂應從導管口通入．

為了除去一氧化碳中混有的少量氧氣，某同學設計了右圖所示的這套裝置（裝置氣密性良好）．
（1）他想用這套裝置除去氧氣的化學方程式是：；同時他認為能觀察到的現象是：；
（2）老師認為他的實驗設計不科學，請你指出存在的錯誤（任寫一點）．

以下轉化關系中的物質均為初中化學中的常見物質，已知A、B、C分別為不同的單質，甲是一種黑色固體．根據如圖回答以下問題 （部分產物和反應條件未標明）．

（1）推斷C、甲、乙的化學式為：C，甲，乙；
（2）A和B反應生成甲的化學方程式為；
（3）寫出反應①的化學方程式，該反應除了具有放出熱量多，資源豐富的優點外，還有的優點．

如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．
（1）t₂℃時，甲物質的溶解度為；
（2）從圖中你還能獲得哪些信息？（任填一條）；
（3）分析t₁℃時，將10g乙物質放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是（填“飽和”或“不飽和”）溶液．等質量這兩種物質的飽和溶液從t₂℃降溫到t₁℃時析出晶體更多的是．

如圖是有關氧氣的知識網絡圖（反應條件部分略去），用化學用語填空：
（1）物質①的化學式；
（2）物質②中的陽離子；
（3）物質③的化學式；
（4）物質④所含元素的符號；
（5）標出物質⑤化學式中帶點元素的化合價；
（6）用物質①制取氧氣的化學方程式．

下列實驗現象與所寫的化學方程式相吻合的是
A．有大量白霧產生的反應：4P+5O₂═2P₂O₅
B．燃燒時火星四射的反應：2Mg+O₂═2MgO
C．溶液顏色有變化的反應：Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu
D．黑色固體變成紅色固體的反應：．

下列物質的用途利用了其化學性質的是
A、沼氣用來做燃料                          B、干冰用于人工降雨
C、石墨用于做鉛筆芯                        D、．

欲將20⁰C時的KNO₃不飽和溶液變成飽和溶液，可以采用的方法是
A．降溫         B．加水           C．倒出一半溶液   D．．

下物質屬于氧化物的是
A．氫氧化鐵     B．三氧化鎢     C．高錳酸鉀       D．．