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在CO₂復習課上，老師設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO₂，又可用于探究CO₂性質．
說明：1．裝置 I 中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸．
   2．裝置 III 中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干．

（1）實驗時，打開K₁關閉K₂可用來制備CO₂．寫出 I中反應的化學方程式；檢驗 II 中氣體收集滿的方法是．
（2）實驗時，關閉K₁打開K₂可用于探究CO₂的性質．實驗時 III 中出現的現象是，有關反應的化學方程式為，該實驗說明CO₂具有的性質是．

飲用水的凈化過程一般要經過三個階段：貯存、凈化、輸水．如圖是水的凈化過程示意圖，請回答下列問題：

（1）若A中是小卵石和黃沙，其作用是．
（2）通人氯氣的目的是．
（3）進入水管網或水塔中的水是否是純凈物，并說明原因．

（2011?張家界）今年上半年，長江中下游地區出現了60年一遇的旱情：湖泊干枯、江河斷流、農田開裂，長江沿岸的居民都渴望一個字“水”！請你回答：
（1）水是由元素組成的．
（2）有些村莊采用打深井來取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的物質是．
（3）對于硬度大的水，或者含病原微生物過多的水，在飲用前都可以采用方法，來降低水的硬度和殺滅病原微生物．
（4）對于身處旱區之外的人們應該做些什么？（舉一做法）．

比較、推理是化學學習常用的方法，請根據以下反應事實推導出該事實中影響化學反應的因素：

序號	化學反應事實	影響化學反應的因素
（1）	鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒
（2）	碳在常溫下不與氧氣發生反應，而在點燃時能與氧氣反應
（3）	雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解
（4）	銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒

（2009?本溪）水與人類息息相關，下列有關對水的認識正確的是（　　）

（2012?十堰）下列有關說法中正確的是（　　）

下面是實驗室常用的一些實驗裝置，請回答下列問題：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①；②；
（2）在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的制取裝置是（填序號．下同），反應的化學方程式是．
（3）若選用B、C組合在實驗室可制取CO₂氣體，反應方程式為．
（4）E裝置可用來測量生成CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是．
（5）為探究二氧化碳的性質，進行如下實驗．
①將二氧化碳通入水中，用pH試紙粗略測定二氧化碳水溶液的酸堿性強弱，請簡述測定的方法：．
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無明顯反應現象，欲用化學方法證明C0₂和NaOH溶液確實發生了化學反應，請從NaCl溶液、CaCl₂溶液、稀硫酸三種試劑中選用一種試劑進行實驗，簡述證明的理由：．
③將少量C0₂氣體通入盛有大量澄清Ca（OH）₂溶液的大燒杯中，燒杯中溶液的質量與之前相比會（填寫下列各項序號）．
A．增大    B．減少    c．不變    D．無法判斷
（6）取12g石灰石（主要成分是CaC0₃，雜質不參加反應）放入燒杯中，向其中加入100g一定質量分數的稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后，稱量燒杯中剩余物質的總質量為107.6g（不包括燒杯的質量，且氣體溶解忽略不計）．則稀鹽酸中溶質的質量分數是多少？

幾位同學理化生實驗考試中做了氫氧化鈉和稀鹽酸的實驗，考完后對兩者反應后溶液中的溶質的組成進行了進一步的探究．甲同學猜想溶液中只含有氯化鈉；乙同學猜想可能含有氯化鈉、氫氧化鈉和稀鹽酸．
①兩位同學中有位同學的猜想是不正確的，請你幫他分析原因．
②你再提出一個正確的猜想，并設計實驗驗證你的猜想．

化學與生活密切相關，請用化學方程式表示下列反應．
（1）生石灰做食品包裝的干燥劑．
（2）工業上用一氧化碳還原氧化鐵．

（1）2011年康菲漏油事件中，泄漏的燃油對海洋環境和周邊野生生物造成的巨大的生態災難．石油與天然氣相伴而生．
試寫出天然氣燃燒的化學方程式．
（2）2012年1月13日，河南省博愛新世紀生活廣場發生火災，事故發生時商廈還在營業．消防隊員迅速用自來水滅火．
①試分析他們滅火方法所依據的原理是什么？
②如果我們是一名現場施救的志愿者，應如何做好自我防護措施，并說明原因．