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科目: 來源: 題型:

甲同學把少量的二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中.乙同學把過氧化氫溶液緩緩倒入裝有二氧化錳的試管中.甲乙兩同學的實驗現(xiàn)象是否相同?哪位同學的實驗可以得到平穩(wěn)的氧氣流?

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科目: 來源: 題型:

“在化學反應(yīng)里能加快其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑”.這句話對嗎?為什么?

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科目: 來源: 題型:

如圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點:集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水.它們的作用分別是:
(1)甲中:
防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂
防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂

(2)乙中:
吸收生成的SO2,防止污染空氣
吸收生成的SO2,防止污染空氣

(3)我認為將甲中的水能換成細砂,原因是
鐵燃燒產(chǎn)生的為固體,細沙可以起到隔熱的作用
鐵燃燒產(chǎn)生的為固體,細沙可以起到隔熱的作用
.你認為將乙中的水能換成細砂嗎?
不能
不能
.原因又是
硫燃燒產(chǎn)生的為氣體,細沙不能吸收二氧化硫
硫燃燒產(chǎn)生的為氣體,細沙不能吸收二氧化硫

(4)鐵絲在氧氣中燃燒繞成螺旋狀目的是
增大與O2反應(yīng)的接觸面積
增大與O2反應(yīng)的接觸面積
.鐵絲一端系一火柴梗是為了
引燃鐵絲
引燃鐵絲

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科目: 來源: 題型:

觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法.
(1)寫出下列化學反應(yīng)的文字表達式:
①紅磷在空氣中點燃
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

②鐵絲在氧氣中點燃
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵

③鎂條在空氣中點燃
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂

(2)通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點,請你寫出其中四點:
點燃
點燃
; ②
氧化反應(yīng)
氧化反應(yīng)
.③
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
生成物都是氧化物
生成物都是氧化物
.(合理即可)
(3)以上化學反應(yīng)也有許多不同之外,請寫出其中一個與另外兩個的一點不同之處:
紅磷是非金屬,鐵、鎂是金屬
紅磷是非金屬,鐵、鎂是金屬
.(合理即可)
(4)鎂條燃燒時,可觀察到的現(xiàn)象是
發(fā)出耀眼的白光,生成白色的固體,放出大量的熱
發(fā)出耀眼的白光,生成白色的固體,放出大量的熱

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科目: 來源: 題型:

給試管里的液體加熱時試管口要對著
沒人的地方
沒人的地方
.某同學在用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)現(xiàn)大試管破損,請你分析可能的原因有①
沒有給試管均勻預(yù)熱
沒有給試管均勻預(yù)熱
,②
試管外壁有水滴
試管外壁有水滴
,③
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜

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科目: 來源: 題型:

取用化學藥品時要注意“三不”即①
不直接嘗藥品
不直接嘗藥品
,②
不直接用手接觸藥品
不直接用手接觸藥品

不直接聞藥品
不直接聞藥品

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科目: 來源: 題型:

(2006?龍巖)氧氣是人類不可或缺的重要物質(zhì).下列有關(guān)氧氣的敘述中,錯誤的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下表是2009年4月宜昌市某一天的空氣質(zhì)量報告,下列情況不會污染空氣的是
項目 空氣污染指數(shù)(API) 空氣質(zhì)量級別 空氣質(zhì)量狀況
總懸浮顆粒 175 Ⅲ(2) 輕度污染
二氧化硫 13 Ⅲ(2) 輕度污染
二氧化氮 18 Ⅲ(2) 輕度污染
(  )

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科目: 來源: 題型:

(2005?西城區(qū)一模)如圖裝置有洗氣、儲氣等多種用途,在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置(瓶中有一定量的蒸餾水).以下說法正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列詩句中只涉及物理變化的是(  )

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