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現(xiàn)有含有酚酞的氫氧化鈣溶液一份，向其中加入足量的物質(zhì)A，充分混合后仍呈紅色，則物質(zhì)A可能是（　�。�

某綜合實踐活動小組在校外調(diào)查時發(fā)現(xiàn)了下列一些現(xiàn)象，你認為其中合理的是（　�。�

下列鑒別或檢驗物質(zhì)的方法錯誤的是（　�。�

（2012?防城港）下列各組物質(zhì)在水溶液中能夠共存，而且加入紫色石蕊試液后顯藍色的是（　�。�

下列有關(guān)實驗設(shè)計方案或?qū)嶒炇聦嵉臄⑹鲥e誤的是（　　）

材料是時代進步的重要標志．下列有關(guān)材料的說法中，錯誤的是（　　）

（2012?沈陽）火力發(fā)電廠用燃煤進行發(fā)電，由于煤中含有硫元素，燃燒時會產(chǎn)生二氧化硫，所以該發(fā)電廠采用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫以防止污染大氣，其發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2CaCO₃+2SO₂+O₂

高溫  .

2CaSO₄+2CO₂，若處理2000t這種廢氣（假設(shè)廢氣中的二氧化硫全部被吸收），理論上需要62.6t含碳酸鈣80%的石灰石．
試解答：
（1）若二氧化硫排放到空氣中，會造成的環(huán)境污染問題是．
（2）所吸收的廢氣中二氧化硫的質(zhì)量分數(shù)是多少？

（2012?沈陽）某學習小組在探究酸的化學性質(zhì)時，做了如圖所示的兩個實驗：
（1）分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸，兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是，固體粉末未全部消失，最終形成無色溶液．寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：．
（2）實驗結(jié)束后，同學們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁．寫出產(chǎn)生渾濁的現(xiàn)象的化學方程式：．
小組同學將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾，對濾體中的溶質(zhì)成分展開了探究，請你一起參與．
【提出猜想】猜想1：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉．
          猜想2：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉．
          猜想3：濾液中的溶質(zhì)．
【設(shè)計實驗】請你選擇一種猜想進行驗證．

實驗步驟	預(yù)計實驗現(xiàn)象	預(yù)計結(jié)論
取少量的濾液于試管中， 加入少量的稀鹽酸 加入少量的稀鹽酸	產(chǎn)生氣泡 產(chǎn)生氣泡	猜想 2 2 正確

（2012?沈陽）以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①；②．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置時．
（3）實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣，其中MnO₂起作用，該反應(yīng)的化學方程式為．同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量標準），其主要原因是．

（2012?沈陽）同學們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變，分別設(shè)計了兩個實驗．

（1）甲組同學利用圖1所示的實驗進行探究．
把盛有適量BaCl₂溶液的小試管放入盛有Na₂SO₄溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上，用砝碼平衡．取下燒杯，將BaCl₂溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是．然后把燒杯連同試管再放回天平上，天平仍然平衡．根據(jù)實驗得出的結(jié)論是．
（2）乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究．
取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡．取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為．燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了．請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是．