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要區分下列各組物質（橫線前面的）所選擇的方法（或試劑）不正確的是（　　）

下列實驗操作正確的是（　　）

下列有一種變化與其它三種變化有本質區別的是（　　）

下列各組氣體中，屬于大氣污染物的一組是（　　）

（2012?赤峰）為了測定未知濃度稀硫酸的溶質質量分數，取氫氧化鋇溶液15g，逐滴加入該待測稀硫酸，同時測定并記錄反應過程中混合溶液的pH變化情況（如圖所示），過濾后得到濾液32.67g．
（1）反應后生成硫酸鋇的質量為g．
（2）求該稀硫酸的溶質質量分數．
可能用到的資料：
①相對原子質量：H-1  O-16   S-32   Ba-137
②化學方程式：Ba（OH）₂+H₂SO₄=BaSO₄↓+2H₂O．

（2012?赤峰）在學完“二氧化碳性質的探究”后，小明同學覺得按照課本實驗（圖①）不能完全說明是什么物質使紫色石蕊溶液變紅色，他和小娜同學進行了如下實驗探究：

【猜想與假設】
猜想一：水使紫色石蕊溶液變紅
猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
猜想三：二氧化碳與水反應生成的新物質使紫色石蕊溶液變紅
【查閱資料與實驗準備】
（1）將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊試紙．
（2）自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色，遇堿溶液變藍色．
【設計與實驗】
小明同學設立了實驗裝置如圖②．
圖中b紫色石蕊試紙，纏繞在小試管上．
（1）猜想不正確．
（2）打開活塞K，滴入稀硫酸，觀察并解釋實驗現象：
①試紙b沒有明顯變化，得出結論：猜想不正確．
②試紙a、c由紫色變為紅色，得出結論：（用化學方程式表示）猜想正確．
③試紙首先變色，其原因是．
【交流與反思】
小娜同學認為，上圖裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒不支持燃燒．
為了完成小娜同學的兩個驗證實驗，請你對上面的實驗裝置進行簡單的改進：．

（2012?赤峰）為了探究溶質在水中溶解速率的影響因素，某學習小組設計了如下實驗：

下列說法中正確的是 （　　）

（2012?赤峰）甲、乙、丙是初中化學常見三種物質，甲、乙、丙含有相同的一種元素，且丙是一種氣體單質，它們相互轉化關系如圖．
則甲的化學式為．甲轉化為丙的化學方程式為．其基本反應類型為．

（2012?赤峰）實驗室里有稀硫酸、氧化銅、鐵粉三種物質，請你設計兩種方案制取銅（用化學方程式表示）．
方案一：；
方案二：．

（2012?赤峰）如圖是兩種物質的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）20℃時，甲物質的溶解度是g．
（2）20℃時，甲物質的飽和溶液中，溶質和溶劑的質量比為．
（3）將40℃時的乙物質的飽和溶液變為不飽和溶液，可采用的方法是（寫一張即可）．
（4）40℃時，將甲、乙兩種物質的飽和溶液分別降溫到20℃，所得溶液的溶質質量分數的大小關系是．
（5）甲的熱飽和溶液中含有少量的乙，若提純甲，可采用法（填“冷卻結晶”或“蒸發結晶”）．