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科目： 來源： 題型：單選題

同學們野炊時，小紅往灶中塞疊很多木柴，結果火焰較小且黑煙多，小兵過來將木柴取出部分并架空了一些，火焰就旺了．小兵這樣做的目的是

A.
使木柴與空氣充分接觸
B.
升高木柴的溫度
C.
降低木柴的著火點
D.
方便添加木柴

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科目： 來源： 題型：單選題

發展低碳經濟，保護生態環境，是我們共同的責任．下列說法中錯誤的是

A.
研究二氧化碳回收利用技術，減緩大氣溫室效應
B.
開發風能、氫能源等新能源，減少使用化石燃料
C.
提倡家用汽車替代公交車
D.
利用垃圾發電，變廢為寶

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科目： 來源： 題型：單選題

下列物質屬于純凈物的是

A.
不銹鋼
B.
礦泉水
C.
液氧
D.
加碘食鹽

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科目： 來源： 題型：單選題

下列說法中，發生了化學變化的是

A.
用食醋除水壺中的水垢
B.
用木炭除中冰箱中的異味
C.
用酒精溶解油漬
D.
用鉛筆芯替代石墨試驗導電性

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科目： 來源： 題型：單選題

“吃得營養，吃出健康”是人類普遍的飲食追求．下列說法中不正確的是

A.
正常人每天去都應攝入一定量的蛋白質
B.
油脂會使人發胖，故禁食油脂
C.
多吃水果、蔬菜可以補充維生素
D.
過入攝入微量元素不利于健康

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科目： 來源： 題型：單選題

下列物品中，由有機合成材料合成的是

A.
鋁合金門窗
B.
滌綸茄克
C.
玻璃杯
D.
純棉T恤

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關于混合物分離與提純的方法(括號中物質是雜質)列表中，不正確的一項是選項混合物分離與提純方法

A.
氯化鈉(泥沙)混合物放入水中攪拌、溶解、過濾
B.
CO₂(CO)混合物通入澄清石灰水后，再干燥剩余氣體
C.
KCl(K₂CO₃)混合物溶解，滴加適量鹽酸，蒸發、結晶
D.
Cu(CuO)混合物放入試管，通入氫氣，再對準它們加熱

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科目： 來源： 題型：單選題

下列物質的性質中，屬于物質化學性質的是

A.
氫氣難溶于水
B.
一氧化碳具有還原性
C.
鐵具有延展性
D.
汽油易揮發

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科目： 來源： 題型：單選題

水是生命之源，下面有關水的說法或實驗，正確的是

A.
水是有氫分子和氧原子組成的
B.
將100mL水與100mL酒精混合，所得體積一定為200mL
C.
將河水變成自來水也就把硬水變成了軟水
D.
保護水資源，一要節約用水，二要防止水體污染

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科目： 來源： 題型：單選題

將Fe₃O₄與H₂在加熱的條件下反應，下列說法中不正確的是

A.
Fe₃O₄具有氧化性，H₂是還原劑
B.
Fe₃O₄被還原，H₂被氧化
C.
H₂O是氧化劑，Fe是還原劑
D.
該反應屬于置換反應

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同步練習冊答案

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練習冊

高中

初中

小學

同學們野炊時，小紅往灶中塞疊很多木柴，結果火焰較小且黑煙多，小兵過來將木柴取出部分并架空了一些，火焰就旺了．小兵這樣做的目的是

發展低碳經濟，保護生態環境，是我們共同的責任．下列說法中錯誤的是

下列物質屬于純凈物的是

下列說法中，發生了化學變化的是

“吃得營養，吃出健康”是人類普遍的飲食追求．下列說法中不正確的是

下列物品中，由有機合成材料合成的是

下列關于混合物分離與提純的方法(括號中物質是雜質)列表中，不正確的一項是選項混合物分離與提純方法

下列物質的性質中，屬于物質化學性質的是

水是生命之源，下面有關水的說法或實驗，正確的是

將Fe₃O₄與H₂在加熱的條件下反應，下列說法中不正確的是

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練習冊

高中

初中

小學

同學們野炊時，小紅往灶中塞疊很多木柴，結果火焰較小且黑煙多，小兵過來將木柴取出部分并架空了一些，火焰就旺了．小兵這樣做的目的是

發展低碳經濟，保護生態環境，是我們共同的責任．下列說法中錯誤的是

下列物質屬于純凈物的是

下列說法中，發生了化學變化的是

“吃得營養，吃出健康”是人類普遍的飲食追求．下列說法中不正確的是

下列物品中，由有機合成材料合成的是

下列關于混合物分離與提純的方法(括號中物質是雜質)列表中，不正確的一項是選項混合物分離與提純方法

下列物質的性質中，屬于物質化學性質的是

水是生命之源，下面有關水的說法或實驗，正確的是

將Fe3O4與H2在加熱的條件下反應，下列說法中不正確的是

將Fe₃O₄與H₂在加熱的條件下反應，下列說法中不正確的是