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科目: 來源: 題型:閱讀理解

水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質,很少能直接使用,須進行凈化.
(1)用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
(2)經檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是
硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
.請提出一條凈化該廢水的方法(用化學方程式表示)
CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4

(3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經檢測發現該蒸餾水中還含有很少量的雜質,含有的雜質可能是
二氧化碳
二氧化碳
,為什么含有該雜質,試分析原因
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水
,燒杯中水的作用是
降溫
降溫

(4)電解水時,為了增加水的導電性在水中加些稀NaOH溶液,現在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經測定此時含10% NaOH,則被分解的水質量為
47.4
47.4
g,產生氧氣
42.1
42.1
g,此時水用作
反應物
反應物

(5)某校化學興趣小組同學為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質量分數為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應).
①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應后生成的二氧化碳最多是
3.3
3.3
g.
②純堿中碳酸鈉的分數質量是
79.5%
79.5%

③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應,則需鹽酸的質量為
54.75
54.75
g,鹽酸中水用做
溶劑
溶劑

④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發使10%的鹽酸變成20%”的評價是
加熱蒸發則氯化氫會加快揮發,使溶液變稀
加熱蒸發則氯化氫會加快揮發,使溶液變稀

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

下圖是A、B、C、D四位同學探究質量守恒定律的實驗裝置圖.

A、B、C、D四位同學都分別進行了正確的操作、稱量和觀察.
(1)A同學實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論是:質量不守恒.你認為該結論是否正確
不正確
不正確
,(填“正確”或“不正確”).天平不平衡的原因是
白磷剛引燃時,裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮
力增大
白磷剛引燃時,裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮
力增大

(2)B同學的實驗結束后天平指針向
(填“左”“右”)偏.請你幫助B同學改進他的裝置,寫出具體的改進方法(不能換鹽酸與碳酸鈉)
因為反應要生成氣體,所以必須在密閉的容器來進行反應.
因為反應要生成氣體,所以必須在密閉的容器來進行反應.

(3)C同學認為他的實驗說明了質量守恒.請你從原子的角度說明質量守恒的原因?
反應前后原子的數目沒有增減,原子的種類沒有改變,原子的質量沒有變化;
反應前后原子的數目沒有增減,原子的種類沒有改變,原子的質量沒有變化;

(4)D同學稱取鎂條的質量為10g,實驗結束后稱取石棉網上的氧化鎂質量也為10g,D同學認為由此可以說明質量守恒定律成立,你認為D同學的觀點是否正確?為什么?
不正確、根據質量守恒定律參加反應的鎂的質量和參加反應的氧氣的質量之和等于反應生成的氧化鎂的質量;所以生成的氧化鎂的質量應大于10g;
不正確、根據質量守恒定律參加反應的鎂的質量和參加反應的氧氣的質量之和等于反應生成的氧化鎂的質量;所以生成的氧化鎂的質量應大于10g;

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科目: 來源: 題型:

下圖是氣體制取的常見裝置,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室制取二氧化碳應選用的收集裝置為
C
C
(填序號),反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)若用A作為制取氧氣的發生裝置,則A裝置應如何改進?
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花

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科目: 來源: 題型:

根據甲、乙兩圖回答問題.

(1)如圖甲所示是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖.t4℃時,A、B、C三種物質中,溶解度最大的是
A
A
.B、C溶解度相等時,所處于的溫度是
t1
t1
℃.
(2)在t℃時,要將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法有
蒸發溶劑或加入溶質
蒸發溶劑或加入溶質
(舉一例).
(3)A中混有少量的C,若需除去C,采用的方法是
冷卻熱飽和溶液
冷卻熱飽和溶液

(4)如圖乙所示,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入少量的稀鹽酸,立即產生大量的氣泡,同時燒杯中出現渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種?
C
C

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科目: 來源: 題型:

看了2009年春節聯歡晚會中劉謙的魔術表演,呂鑫同學運用所學知識設計了一個魔術節目,道具如圖所示:
 (1)觀眾可觀察到棉花團由
色變
色,大燒杯中出現了一株美麗的“鐵樹”.
(2)請你用學過的化學知識對這個魔術的原理進行揭秘
分子是不斷運動的,濃氨水具有揮發性,氨氣的水溶液顯堿性
分子是不斷運動的,濃氨水具有揮發性,氨氣的水溶液顯堿性

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科目: 來源: 題型:

能源是人類社會發展的基石之一.隨著我國汽車數量的劇增,解決汽車帶來的能源問題已成為汽車行業研究的一項課題.
(1)我市不少出租車改用天然氣作為動力燃料,天然氣的主要成分是
CH4
CH4
,其在空氣中完全燃燒的化學方程式為
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

(2)汽車最理想的清潔燃料是氫氣,但氫動力汽車目前還不能普及,原因是
氫氣在貯存、運輸等方面還存在技術上的困難
氫氣在貯存、運輸等方面還存在技術上的困難
.(答一點)
(3)開發電動汽車也是解決能源危機的一個好辦法,電動汽車在行駛時電池中的能量轉化方式為:
能轉化為
能.

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科目: 來源: 題型:

濃硝酸易發生 4HNO3 
光照
.
.
 2H2O+4X↑+O2↑反應.
(1)硝酸保存于棕色試劑瓶中,原因是
硝酸見光易分解
硝酸見光易分解
;(2)X的化學式是
NO2
NO2

(3)硝酸中氮元素的化合價是
+5價
+5價
.在收集一試管放出的氣體中伸入帶火星木條復燃,說明
有氧氣生成
有氧氣生成

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科目: 來源: 題型:

生石灰在生產、生活中有廣泛的用途.
(1)生石灰的主要成分為(填化學式)
CaO
CaO
.在食品包裝中,常用生石灰作干燥劑,其干燥原理是(用化學方程式表示)
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2

(2)在農村,生石灰也常用于畜禽欄舍的消毒.畜禽出欄后,將生石灰用水調成20%的石灰乳,涂刷墻面和地面.某農戶誤將生石灰直接撒在豬圈中消毒,一段時間后發現豬的蹄部干燥開裂,有的甚至出現灼傷、潰瘍,原因是
生石灰與水反應放出大量的熱且生成的氫氧化鈣具有腐蝕性
生石灰與水反應放出大量的熱且生成的氫氧化鈣具有腐蝕性

(3)上述用于消毒的漿狀物要現配現用,放置過久就沒有消毒的作用了,其原因是(用化學方程式表示)
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(4)除上述用途外,你還知道生石灰有哪些用途,請舉一例:
配制波爾多液
配制波爾多液

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科目: 來源: 題型:

防治空氣污染,刻不容緩.以下是“我國部分城市空氣質量周報”(2009年3月),回答下列問題:
城市 污染指數 首要污染物 空氣質量級別
北京 92 TSP II
上海 74 NOx II
廈門 25 I
太原 218 TSP IV
重慶 98 SO2 II
注:TSP為懸浮顆粒;NOx為氮氧化物
(1)空氣質量最好的城市是
海口
海口

(2)說出一條“酸雨”的危害
腐蝕建筑物
腐蝕建筑物

(3)你認為要減少“酸雨”的產生,可采取的措施有
①③
①③
(填序號).
①少用煤作燃料  ②把工廠煙囪建高  ③燃料脫硫  ④在已酸化的土壤中加堿.

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科目: 來源: 題型:

我們的生活、生產與化學密切相關.請你從①食鹽、②武德合金、③氮氣、④硝酸鉀、⑤火堿、⑥一氧化碳、⑦CO(NH22等物質中,選擇出與下題對應的物質,將其序號填在題后短線上.
(1)可用于腌制食品的是
;(2)能用于制造保險絲的是
; (3)用作糧食瓜果保護氣的是
;(4)水溶液為堿性,可用于造紙的是
(5)有機氮肥

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