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8．下列關于茶壺嘴的設計說法中，正確的是（　　）

	A．	壺嘴遠高于壺口		B．	壺嘴遠低于壺口
	C．	壺嘴做得與壺口一樣高		D．	以上設計都可以

15．某建筑工地上，工人用圖所示的動滑輪將150N的物體勻速豎直提升了6m，花了10s，若動滑輪重50N，不計繩重和摩擦．
請計算工人拉動滑輪的功率和動滑輪的機械效率．

12．為了生活方便，樓梯里的同一個照明燈通常用兩個開關控制，一個安裝在樓梯入口處，另一個在樓梯出口處，操作任意一個開關均可以開燈、關燈，下面四幅圖是小明用電池作為電源設計的四個電路模型，能滿足要求的是（其中B圖中的S₁、S₂及D圖中的S₁為單刀雙擲開關）（　　）

A．

B．

C．

D．

19．物理課上，老師設計了這樣一個實驗：先讓學生觀察盛有干冰（固態二氧化碳）的容器外壁出現一層白霜的現象，霜的形成屬于凝華現象（填物態變化名稱），接著學生用鑷子夾取一塊干冰放入裝有20℃水的燒杯中，令人驚訝的現象出現了；水立刻劇烈“沸騰”起來，內部有大量氣泡產生，水面上方出現大量白霧，氣泡內主要是二氧化碳氣體（選填“水蒸氣”或“二氧化碳氣體”），此時，水的溫度小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）20℃

9．小華利用太陽光測量凸透鏡的焦距．
（1）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的太陽光經過凸透鏡后，在白紙屏上形成了一個最小、最亮的光斑，由圖可知，該凸透鏡的焦距是12.0cm
（2）測量焦距后，小華將凸透鏡正對著太陽，發現把火柴頭放在凸透鏡焦點處一段時間后，火柴會被點燃，他想進一步探究不同的凸透鏡對火柴的點燃效果有什么不同，和同學們討論后，他們提出了以下三種猜想：
猜想1：點燃火柴的快慢與凸透鏡玻璃的顏色有關；
猜想2：點燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關；
猜想3：點燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關．
①根據所學知識，他們經過討論，判斷猜想1是正確（選填“正確”或“錯誤”）的．你認為他們判斷的依據是不同色光的熱效應不同．
②為了驗證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的無色玻璃凸透鏡進行多次實驗，發現火柴被點燃的時間基本相等．這說明猜想2是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
③小華他們在驗證猜想2后，又選用直徑和焦距不等的無色玻璃凸透鏡進行多次實驗來驗證猜想3是否正確．
你認為小華他們的實驗能（選填“能”或“不能”）驗證猜想3是否正確，理由是火柴被點燃的時間與焦距無關，實驗實質上僅改變了凸透鏡的直徑．

16．在圖中標出通電螺線管的一條磁感線（虛線所示）的方向．

13．如圖所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上，下列說法正確的是（　　）

	A．	鉛筆水平向右移動時，它的像將變小
	B．	如果將平面鏡上半部分切掉拿走，鉛筆將無法成完整的像
	C．	若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小
	D．	若平面鏡按圖示箭頭方向轉過45°，鉛筆的像將處于水平位置

14．小明用如圖所示裝置探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同．
（1）實驗中，必須取質量（填“質量”或“體積”）相等的甲、乙兩種液體；
（2）實驗中，用A（填序號）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較B（填序號）來判斷吸熱能力的強弱；
A．通電時間      B．溫度計示數的變化
（3）下表是某次的實驗數據，分析可知，甲（填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強；

	質量 （g）	初始溫度 （℃）	加熱時間 （min）	最終溫度 （℃）
液體甲	150	20	3	45
液體乙	150	20	3	68

（4）如果想用該裝置來探究電流產生的熱量與電流大小的關系，除圖中的器材外還必須增加的器材是秒表．探究步驟是：
①將滑動變阻器的滑片移到某一位置，閉合開關，通電一段時間，記下甲、乙兩瓶中液體升高的溫度△t_甲和△t_乙；
②再將滑片移到另一位置，改變電路中的電流，閉合開關，通電相同的時間，記下甲、乙兩瓶中液體升高的溫度△t_甲ˊ和△t_乙ˊ．
③比較C（填序號）的大小可以得出結論．
A．△t_甲和△t_乙 B．△t_甲ˊ和△t_乙ˊ            C．△t_甲和△t_甲ˊ