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（1）上述反應的化學方程式為_______________；

（2）列出反應生成氫氣質量（X）的比例式是____________；

（3）黃銅中銅的質量分數為_________；

（4）測定未知鹽酸中溶質的質量分數為_________。

（1）推出下列物質的化學式： A_________；X_________；

（2）A與B反應的現象________________________；

（3）B+C反應的化學方程式________________________。

（1）圖中儀器a的名稱是___________；

（2）制取二氧化碳，選擇的發生裝置和收集裝置的組合是__________（填字母），不用燃著的木條檢驗氣體集滿，你可在玻璃片上涂上_________，看到_______________現象，也能檢驗氣體集滿。

（3）用A和C組合制取氧氣，反應的化學方程式為___________________；在制取氣體時，當收集氧氣后，先撤去酒精燈未將導管從水槽中取出，水槽中的水在_______作用下會流入試管，可能造成試管炸裂。

（4）用醋酸鈉固體（化學式為：CH3COONa）和堿石灰固體（主要成分：NaOH）加熱制取甲烷氣體的化學反應為：CH3COONa+NaOHNa2CO3+CH4↑，則制取干燥的甲烷氣體，選擇發生裝置和收集裝置的組合是__________（填字母）。

（1）有下列化學用語： O、O2、2O、2O2、O2—、、H2O2、，其中圓圈內的“2”表示_________；將上述化學用語分類時，既能表示宏觀意義又能表示微觀意義的一組是___________。

（2）鎂原子和氯原子結構示意圖分別為：它們結合時最外層都達到8個電子的穩定結構，形成MgCl2，已知鈦原子結構示意圖為Ti ，則：鈦原子質子數為______； 經過對比分析，鈦原子與氯原子結合時的化學式為___________，各原子最外層也達到穩定結構。

（1）將反應前缺少的微粒補全_______；

（2）上述反應過程中，屬于氧化物分子的是________（填名稱）分子，上述反應的化學方程式為________；

（3）上述化學反應的基本類型是__________反應。

（1）從大豆能做豆腐的角度來看，大豆中含有豐富的營養素是_______________，在酶的作用下，它在人體中和水反應，生成_____________。

（2）為防止大豆倒伏，應施加________肥（填化肥種類，以下相同），為增加其抗旱和抗寒能力應施加___________肥。大豆在生長時，發現葉子邊緣枯黃（如圖），可施加________肥。

A. B.

C. D.

A. 20℃時，a物質在水中的溶解度是10

B. C物質是氫氧化鈣的溶解度曲線

C. a的溶解度比b溶解度大

D. 將50℃時l0%a的不飽和溶液降溫到20℃，有晶體析出

A. 電解水發生的化學反應： 2H2O2H2↑ + O2 ↑

B. 生石灰和稀鹽酸反應 Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O

C. 驗證銅的活動性比銀強： Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag

D. 用活性炭代替木炭在氧氣中燃燒： C+O2CO2

【題目】我們通過學習知道:鈉原子結構示意圖為，鈉原子在化學反應中易____電子，成為________(填名稱)。

(1)在金屬活動順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其鹽溶液里置換出來，金屬鈉排在銅的前面。有的同學據此推測:鈉能從藍色硫酸銅溶液中把銅置換出來。教師按照下列順序進行演示實驗，并記錄實驗現象:①將硫酸銅溶液倒入培養皿中；②用鑷子將一小塊金屬鈉放入培養皿中；③金屬鈉成小球狀在液體表面游動；④金屬小球逐漸變小至消失，在小球游動的軌跡下面有藍色絮狀難溶物出現。

①由以上實驗現象得出結論:因為反應中沒有__________色的物質生成，所以金屬鈉__________(填“能”或“不能”)把銅從硫酸銅溶液中置換出來。

②對實驗涉及的物質進行分析:硫酸銅溶液中溶劑為水，溶質為_____(填化學式)。查閱資料得知:“藍色絮狀難溶物” 是一種學過的堿，該物質的名稱是________________。

(2)有的同學又產生新的疑問:鈉能否與水發生反應?生成物是什么?教師為解答學生的疑感又設計并進行了如下實驗，同時記錄有關現象:

請結合上圖所示信息，回答下列問題:

①用手觸摸圖內中燒杯外壁，感覺燙手，說明鈉與水發生的是__________(填 “吸熱” 或“放熱”)反應。

②從“圖丙”中可以斷定:液體中出現紅色說明有___________(填化學式) 生成。另外。鈉與水反應還生成一種可燃性氣體單質。請寫出鈉與水反應的化學方程式:________________。

③現有4.6g金屬鈉與水反應，可以生成______________g氣體。