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【題目】如圖是一些初中化學常用物質的轉化關系，其中A是含有兩種元素的黑色固體，且A與C中含有某種相同元素，B、C、E、F均是一種無色、無味的氣體，J是一種干燥劑，G的溶液為淺綠色。回答：

（1）G所屬物質的類別（選填“單質”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”）。
（2）寫出反應⑤的化學方程式。
（3）H的一條用途。
（4）①—⑤反應中不包含的基本反應類型是

A.比較鐵的利用范圍是否比銅廣

B.比較鐵的相對原子質量是否比銅小

C.觀察鐵表面的銹跡是否比銅多

D.觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅

【題目】為了測定大理石中碳酸鈣的質量分數（雜質不反應），甲學生設計了如下實驗裝置，用來收集產生的二氧化碳。
步驟：反應前稱量B裝置的質量；從分液漏斗中滴入足量的鹽酸，當反應結束后，再次稱量B裝置的質量，增加的質量即為產生的CO2的質量。（資料：2NaOH +CO2= Na2CO3 + H2O，空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應）

（1）B裝置中多孔玻璃泡的作用是；C裝置中石灰水的作用是。
（2）有同學提出質疑：此裝置無法全部收集到生成的CO2 ， 原因是。改進方法是。
（3）改進方法后進行實驗，如果C裝置中的現象是 ， 只需利用B裝置反應前后的質量來確定CO2的質量。
（4）實驗前稱取20g大理石和足量稀鹽酸反應，改進方法后測得B裝置質量增加了6.6g，求該大理石中碳酸鈣的質量。（請寫出計算過程）

【題目】根據相關實驗回答問題：
（1）【探究一】
小明依據呼出氣體成分認為：吹的氣流中有較多的的氣體，使蠟燭缺氧熄滅。小聰設計了以下實驗方案： ， 否定了小明的想法。從而認為蠟燭熄滅是因為吹的氣流帶走了 ， 使溫度降到了著火點以下。
（2）【探究二】
小紅依據滅火的原理經過進一步思考認為，也可能因為吹的氣流移走了可燃物——蠟蒸氣，使蠟燭熄滅。為此她查閱了相關資料并進行了以下兩個實驗：

查閱
資料：蠟燭的著火點大約是190℃，酒精燈火焰的溫度在400℃-1000℃；蠟燭燃燒實際是石蠟蒸氣在燃燒。
實驗1：如圖甲，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推，右端蠟燭火焰立即熄滅。
實驗2：如圖乙，先將帶柄金屬活塞放到左端位置，點燃酒精燈，當溫度計的示數達到280℃以上時，點燃右面的蠟燭，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推出，右端蠟燭火焰立即熄滅。
【實驗結論】蠟燭一吹就滅的原因。
（3）【實驗分析、討論】
①實驗2中用兩盞酒精燈的目的是。
②小紅為驗證自己的想法，做了實驗1和實驗2兩個實驗，主要是應用了科學探究方法中的法。
（4）【拓展應用】下列生產生活中滅火方式與上述實驗滅火原理一致的是（ ）
A.消防用大功率風力滅火機滅火
B.用干冰滅火
C.用鍋蓋蓋滅油鍋著的火
D.用水滅火

上表是某校食堂的食譜，從所含營養素分析，除水和無機鹽外，主食中主要含有的營養素是_____________，食譜中缺少的營養素是_____________。

A.氣體肥料B.制汽水C.化工原料D.探空氣球

A.二氧化碳的來源廣泛

B.空氣中二氧化碳含量很小

C.隨著壓強的增加，二氧化碳在水中溶解度增大

D.充滿空氣的氣球可以漂浮在二氧化碳氣體中

A.AB.BC.CD.D

【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義。
（1）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

①實驗時，取用二氧化錳的儀器是（填儀器名稱）。
②如下圖所示，發生裝置應選用（填編號，下同），此題中氣體收集裝置應采用的是。

③實驗3中，加入的二氧化錳質量為g。
④相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明。
⑤第三次實驗結束后，測得容器中全部剩余物的總質量為50.8g，則該實驗生成氧氣的質量是g。
（2）二氧化碳與水反應，在常溫下進行的化學方程式為 ， 在葉綠素、光照的條件下發生光合作用生成葡萄糖 （C6H12O6）和氧氣的化學方程式為 ， 反應物相同，但產物不同。說明不同，產物不同。

【題目】足量的蠟燭在密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是（ ）

A.蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C.過程中瓶內物質總質量不斷減少
D.蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體