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A. 催化劑不能改變生成物的質量

B. 催化劑只能加快化學反應速率，但本身的化學性質與質量都不變

C. 二氧化錳可作任何反應的催化劑

D. 沒有催化劑就不能進行化學反應

A. 水分子可通過光學顯微鏡觀察到

B. 天然降水潔凈清澈，提倡直接作為飲用水

C. 盛開水的熱水瓶底常沉積一層水垢，這說明自來水不是純凈物

D. 洗菜、淘米、洗衣的水用來澆花、拖地、沖廁所

A. 過氧化氫（H2O2） B. 高錳酸鉀 C. 臭氧 D. 空氣

A. 水在固態時分子是靜止不動的

B. 保持水的化學性質的微粒是水分子

C. 可用肥皂水區分硬水和軟水

D. 水是由2個氫元素和1個氧元素組成的

（1）兩個碳酸根離子__________

（2）用在電工的測電筆中氖氣的化學式________

（3）保持水的化學性質的最小微粒_____

A. 正極產生氧氣，負極產生氫氣

B. 產生氫氣體積是氧氣體積的2倍

C. 正、負極產生的氣體體積比為2：1

D. 正、負極產生的氣體體積比為1：2

（1）一滴水中大約有1.67×1021個水分子：______________

（2）濕衣服在陽光下干得快：______________

【題目】某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現硝酸鉀晶體（見圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）．在場的通許對此產生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：

【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質．
（1）【猜想與假設】
對于生成的是什么氣體，三位同學有如下猜測：
甲：氮氣； 乙：氧氣； 丙：氫氣；
同學丙指出不可能是氫氣，理由是： ．
（2）【進行實驗】
三位同學設計了實驗對同學乙的猜想進行了驗證，他們的操作方法是： ， 觀察到的現象是 ， 說明同學乙的猜想正確，硝酸鉀分解的化學方程式是 ．
（3）【解釋與結論】
白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是： ．

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答以下問題．
（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發生裝置為（填字母序號，下同）．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 ， 用裝置　D　收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到說明瓶中一充滿二氧化碳．