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下面對有關實驗的設計與解釋，不合理的是　　

A. A B. B C. C D. D

化學知識的整理和歸納對于化學的學習非常重要，以下是某同學對所學的化學知識進行歸納和推理，其中正確的是　　.

A. 劇烈氧化反應有明顯發光、放熱現象，所以有明顯發光、放熱的變化都為劇烈氧化反應

B. 氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物質就是氧化物

C. 碳酸鹽與稀鹽酸反應產生氣體，所以與稀鹽酸反應產生氣體的一定是碳酸鹽

D. 酸的溶液pH<7，堿的溶液pH>7，但是鹽的溶液pH不一定等于7

下列涉及學科觀點的有關說法正確的是

A. 根據微粒觀：水是由氫原子和氧原子構成的

B. 根據轉化觀：一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉化

C. 根據結構觀：氬原子和氯離子最外層電子數相同，化學性質相同

D. 根據守恒觀：10mL質量分數40%的硫酸，加10mL水后質量分數變為20%

如圖是三種固體物質a、b、c的溶解度曲線，則以下說法不正確的是(　　)

A. t1℃時三種物質溶解度的大小為b＞a=c

B. 將t2℃時a的飽和溶液150g降溫到t1℃時，析出溶質30g

C. t2℃時，將1ga物質加入到2g水中不斷攪拌，能形成3g不飽和溶液

D. 要從含有少量c的a溶液中得到較多的a晶體，通常采用降溫結晶的方法

“舌尖上的化學”。以下是廚房中一些實物圖。

①上述物質中______富含蛋白質。

②碘鹽中的“碘“是指______選填“元素”、“原子”或“單質”。食用碘鹽是為了預防______疾病。填字母

貧血 甲狀腺腫大 夜盲癥

③凈水機所標物質中含有金屬的元素符號為______，凈水機中使用活性炭來除去水中一些溶解的雜質，是因為活性炭具有______作用，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是______。

氣體制取和性質是初中化學知識的核心之一。如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請根據題意回答問題：

寫出圖中標有數字的儀器名稱：①______；②______。

實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發生裝置應選用______填標號，下同，寫出該反應的化學方程式______。

若要收集較為純凈的氧氣最好選用______作為收集裝置。

是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從______填“a”或“b”進入。

口香糖中常添加輕質碳酸鈣來增加粘性。用碳酸鈉和氯化鈣反應是制取輕質碳酸鈣的方法之一，其流程圖如圖：

為了加快反應速率要把碳酸鈉和氯化鈣配成溶液，二者混合后發生反應的化學方程式為______，屬于______反應填基本反應類型。

操作A是______，用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______。

洗滌、干燥碳酸鈣的目的是______。

寫出輕質碳酸鈣的另外一種用途______。

某樣品由氧化銅和銅組成，取10.0g該樣品于燒杯中，向其中加入192.0g某濃度的稀硫酸，恰好完全反應，最終所得溶液質量200.0g已知CuO+H2SO4==CuSO4+H2O)

所取樣品中含銅元素的質量為______g。

計算最終所得溶液中溶質的質量分數_____。請寫出計算過程

鎂能與NH4Cl液反應，不僅生成一種鹽，還有氣泡產生。為確定氣體的成分，某化學興趣小組的同學進行下列實驗探究。

（提出問題）鎂能與NH4Cl溶液反應生成何種氣體？

（猜想與假設）小華說：生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種。

小華做出上述猜想的理論依據是______。

（進行實驗）修正后該小組同學認為：該氣體可能含有NH3和H2或NH3，他們設計如圖裝置進行實驗。

（現象與結論）

中觀察到______，證明生成氣體含有NH3；B裝置中濃硫酸的兩個作用：①______；②______；C中有肥皂泡飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，說明生成的氣體還含有______。

（實驗反思）

寫出Mg與NH4Cl溶液反應的化學方程式______。

氨氣極易溶于水，上述實驗中有氨氣逸出的原因可能是______。

工業上用廢銅料溶于加入氧化劑如的過氧化氫溶液的稀硫酸得到大量高純度的硫酸銅。反應過程中產生大量無色無味的氣體，某興趣小組對于該氣體的成分進行了如下探究。

探究該氣體的成分是什么？

（假設與猜想）

小明認為不可能是二氧化硫，理由是：______；

小亮認為不可能是氫氣，理由是：______；小紅認為是氧氣。

（實驗探究）

寫出放出氣體的反應的化學方程式：______。

常溫下過氧化氫分解緩慢，產生的氧氣量很少，不足以使帶火星的木條復燃。試通過實驗驗證是硫酸銅加快了過氧化氫的分解速率，請寫出實驗設計方案。