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用適當的化學用語（化學符號）填空：

①氧元素_____

②2個氧原子_____

③3個水分子_____

④2個碳酸根離子_____

⑤硫酸鉀_____

水是人類的寶貴自然資源。請分析圖回答問題：

（1）甲圖海洋中含有大量氯化鈉（俗名食鹽），請用適當的符號表示氯化鈉的構成微粒：_____。

（2）甲乙兩圖比較，變化前后水分子本身不變的是_____圖。

（3）檢驗乙圖AB兩管產生的氣體是氫氣還是氧氣最好用_____檢驗時B管口處的現象是_____通過電解水實驗，證明水是由_____組成的。

（4）圖中紗布小卵石、石英砂活性炭和膨松棉的共同作用是_____，除此之外活性炭還起_____作用。

（5）若將河水通過丙圖裝置處理，所得到的液體是純凈物還是混合物_____？

（6）自來水廠可用+4價氯元素的氧化物消毒，此氧化物的化學式是_____

（7）區別開硬水和軟水可用_____。生活中常用的方法_____降低水的硬度，同時又能起消毒作用。

圖1是測定空氣里氧氣含量的裝置，在集氣瓶內加入少量水，將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡皮管，點燃可燃物后，迅速伸入瓶中并塞緊橡皮塞；實驗最后打開彈簧夾，

（1）盛放在燃燒匙內的物質是_____

A 木炭 B 鐵絲 C 紅磷 D 蠟燭

用化學式表示該反應為_____

（2）打開彈簧夾后，燒杯中的水能夠進入到集氣瓶中的原因是：_____

（3）實驗結束，進入集氣瓶中水的體積小于瓶內原空氣體積的五分之一，可能的一種原因是_____。

（4）圖2是對圖1實驗的改進，請指出其中一個優點_____放大鏡對太陽光有_____作用。

根據如圖所示的實驗回答問題：

（1）甲實驗：火柴梗的a點最先炭化，說明火焰的_____部位溫度最高。

（2）乙實驗：集氣瓶內預先留有少量水的目的是_____。有的同學做此實驗時，鐵絲沒有出現火星四射現象，可能的原因是_____（寫一點即可）。請用化學式表示該反應：_____

（3）丁實驗：驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時，除了要檢驗兩種氣體樣品的_____相同外，還要控制_____相同。

某固體受熱分解生成水銀、二氧化氮和氧氣，由此得出該物質的組成元素有_____（用元素符號表示）

A～F是目前我們已學的幾種常見的物質，它們有如圖所示的轉化關系（部分化學反應的反應條件、反應物、生成物未給出）。已知B是黑色粉末，D能供動植物呼吸，氧化物F是空氣的污染性氣體之一（其中兩元素的質量比為1：1），反應②的條件是通電。

請回答有關問題：

（1）寫出有關物質名稱：A_____，D_____ E_____

（2）寫出反應①﹣⑤的表示式（均用化學式表示）

反應①：_____

反應②：_____

反應③：_____

反應④：_____

反應⑤：_____

（3）反應④的化學反應基本類型是_____

（4）B物質在反應①④中起_____作用。

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖。

（1）寫出A圖中標號的儀器名稱：a_____

（2）①A圖是實驗室制氧氣的裝置，圖中的一處錯誤是_____此錯誤的后果是_____試管口放一團疏松的棉花的目的是_____。用化學式表示該反應_____。

②糾正A圖錯誤后，連接AE制取氧氣，可根據_____判斷氧氣收集滿了。然后，用毛玻璃片在_____（填“水下”或“水上”）蓋住瓶口，將集氣瓶正放在實驗臺。實驗完畢，應先把導管從水中取出，再停止加熱，以防止_____。

③還可以用C、D中的_____裝置收集。怎樣通過實驗證明這瓶氧氣收集滿了_____？

（3）用過氧化氫溶液制氧氣可用B裝置，不能往錐形瓶內加入液體太多，以防止_____。

（1）某同學用燃著的蠟燭去點燃倒置集氣瓶里的氫氣（見圖1），發現瓶口有火焰出現，而燃著蠟燭的繼續伸人集氣瓶內，蠟燭卻熄滅了（見圖2），此實驗說明氫氣的化學性質是：具有_____性、不能_____。當把已經熄滅的蠟燭從氫氣瓶里慢慢拿出時，發現蠟燭又重新燃燒起來（見圖3），其原因是：_____蠟燭燭芯在瓶口接觸了_____，又被氫氣燃燒時的火焰_____。

（2）若把燃著的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶內（見圖4），瓶口無火焰，木條熄滅，由此得出二氧化碳具有的化學性質是_____。

請計算某煉鐵廠每天可用1000噸含Fe2O370%的赤鐵礦石可以煉出生鐵多少噸（生鐵中含鐵98%）？（要求寫出計算過程）。

下列我國古代的技術應用中，其工作原理不涉及化學變化的是（ ）

A. 糧食釀酒 B. 棉線織布 C. 冶煉金屬 D. 燒制陶瓷