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閱讀下面科普短文，然后回答問題．

臭氧（O3）在通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體．臭氧不穩定，一旦受熱極易轉化成氧氣，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣強得多．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導致皮膚癌的發病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設想．

（1）臭氧（O3）是_____．（填“單質”、“化合物”或“混合物”）

（2）臭氧轉化為氧氣是_____變化．（填“物理”或者“化學”）

（3）臭氧的物理性質是_____；化學性質是_____．（各回答一條即可．）

有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盤天平等儀器．

請為下列實驗操作各選一種儀器（填寫相應的序號）：

吸取或滴加少量液體時用_____；可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_____；硫在氧氣中燃燒的實驗用_____；量取8mL的水用_____．

如圖表示通電分解水的簡易裝置．回答下列問題：

（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的_____極，B量筒中產生的氣體是_____．

（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于_____．

（3）如果該實驗中產生氧氣32g，則生成氫氣_____g．

（4）該實驗能證明的結論是：①_____；②_____．

如圖是化學實驗中的常見示意圖。

（1）寫出圖中標有數字的儀器名稱：①_____②_____

（2）用A裝置可制取的氣體是_____；B圖實驗操作的名稱是_____；B中玻璃棒的作用_____，D圖實驗操作的名稱是_____

某�；瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗．

實驗目的：

（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．

（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．

反應原理：（用文字表達式表示）并注明反應類型

高錳酸鉀制氧氣：_____；_____．

細鐵絲在氧氣中燃燒：_____；_____．

裝置連接：

用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純的氧氣，應選用_____裝置．（填序號）

用分解過氧化氫（H2O2）的方法也能制取氧氣，發生裝置應選取_____．（填序號）

問題

（1）實驗過程發現C瓶中的水變紅了，原因是_____．

（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發現瓶底炸裂，發生失誤的操作原因可能是_____．

蛋白質是重要的營養物質，它由多種氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）構成，甘氨酸的化學式為NH2CH2COOH．請回答下列問題：

（1）甘氨酸中碳、氫、氮、氧元素的質量比為_____；

（2）甘氨酸中碳元素的質量分數為_____．

下列現象屬于化學變化的是（　�。�

A．石蠟熔化 B．紙張燃燒 C．濕衣曬干 D．酒精揮發

某學生在配置質量分數為10%的食鹽溶液．他讀取筒中水的體積時，仰視讀數．而調節托盤天平平衡時，指針偏向右，稱量食鹽時天平平衡，測他配置的食鹽溶液中溶質的質量分數是（ ）

A. 等于10% B. 大于10% C. 小于10% D. 不能確定

用分子的觀點對下列現象的解釋，其中錯誤的是（ ）

A．濕衣服晾干——分子在不斷運動 B．水受熱變成水蒸氣——分子間有間隙

C．食物腐敗——分子本身發生變化 D．熱脹冷縮——分子大小隨溫度改變而改變

分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列說法正確的是（ ）

A. 離子都帶有電荷，所以帶有電荷的粒子一定是離子

B. 溶液具有均一、穩定的特征，所以均一、穩定的液體一定是溶液

C. 單質中只含有一種元素，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質

D. 復分解反應中有沉淀或氣體或水生成，所以生成其一的反應一定是復分解反應