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下列物質間的轉化不能一步實現的是

A. CO2→H2O B. Fe→FeC13

C. AgNO3→Ag D. A1→A12O3

下列做法不科學的是

A. 室內起火后，立即打開門窗

B. 進入久未開啟的菜窖之前先做燈火實驗

C. 夜晚發現燃氣泄漏，立即關閉閥門

D. 發生火災時，用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進

汽車尾氣的排放會帶來一系列環境問題。“尾氣催化轉化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉化為無毒氣體。其反應的微觀示意圖如下：

對上述反應認識正確的是

A. 反應前后分子個數不變

B. 反應中乙和丁的質量比為4：1

C. 該反應不遵守質量守恒定律

D. 該反應屬于置換反應

下列除雜方法正確的是

A. A B. B C. C D. D

學校生活處處皆化學。

(1)填寫檔案時，要求用碳素墨水書寫，其原因是_______。

(2)考試涂卡時要用到2B鉛筆，鉛筆芯主要成分是______(填名稱)，此用途主要利用該物質的性質是—_______。

(3)小明在圖書室看書時發現著火了，此時最好的滅火方法是_____。

A.用干粉滅火器滅火 B.用水澆滅

C.用二氧化碳滅火器滅火 D.用水基型滅火器滅火

小明放假回老家發現奶奶用的是煤爐取暖，爐子里燃燒的是蜂窩煤，把煤加工成蜂窩狀的目的是_____，為了安全起見，請你替小明給奶奶說一條注意事項_____；燒水時他發現水壺里有一層水垢，建議用廚房里的______將其除去。

周末了，小明計劃外出旅行，媽媽給他準備了“即食即熱型快餐”和雪碧。該快餐的內層是已加工好的真空包裝食品，外層是分開包裝的一種白色固體和一種無色液體，使用時拉動預留在外的拉線，兩種物質接觸便可對食物進行加熱，寫出該反應的化學方程式_____；喝雪碧時他打開瓶蓋發現有大量氣泡冒出，小明猜想該氣體是二氧化碳，請你幫他設計方案進行驗證：(寫出實驗操作)______。

山西省有豐富的煤炭資源，按照下列流程進行生產，可以提高煤的利用效率。

(1)煤中主要含的元素是______(填化學符號)。

(2)用合成氣作燃料相對于煤有何優點?_______；寫出合成氣中CO燃燒的化學方程式______，該反應的基本類型是____。

(3)合成氣在使用不同催化劑的條件下可以合成不同的物質，僅用合成氣為原料不能得到的物質是______(填化學式)。

A.乙醇(C2H5OH) B.甲醇(CH3OH) C.尿素[CO(NH2)2]

其理由是____________。

自來水的生產工藝

自來水的生產過程包括：混凝反應處理、沉淀處理、過濾處理、濾后消毒處理等。

<1>混合、絮凝處理

原水經取水泵房提升后，首先經過絮凝工藝處理，常用的水處理劑有聚合氧化鋁、硫酸鋁、三氯化鐵等，它們都可把水中不易沉淀的膠粒及微小懸浮物脫穩、相互聚結，從而形成較大的絮粒，以利于從水中分離、沉降下來。混合的目的是通過水力、機械的劇烈攪拌，使藥劑迅速均勻地散于水中，絮凝處理過的水通過管道流入沉淀池，進入凈水第二階段。

<2>沉淀處理

絮凝階段形成的絮狀體依靠重力作用從水中分離出來的過程稱為沉淀，這個過程在沉淀池中進行。水中的顆粒沉于池底，污泥不斷堆積并濃縮，定期排出池外。

<3>過濾處理

過濾一般是指以石英砂等有空隙的粒狀濾料層通過黏附作用截留水中的懸浮顆粒，從而進一步除去水中細小懸浮雜質的過程。

<4>濾后消毒處理

水經過了絮凝、沉淀和過濾之后，可以除去水中的大部分不溶性雜質，消毒能保證自來水達到《生活飲用水衛生標準》的作用。現常采用的消毒方法是加氧氣消毒，原因是氯氣能與水反應生成次氯酸(HClO)和鹽酸(HCl)，其中次氯酸能殺菌消毒；次氯酸不穩定，見光易分解生成氯化氫和一種氣體單質。用氯氣消毒的同時也保證城市水管輸送的水里保持一定含氯量，以控制細菌繁殖且預防污染。消毒后的水再由清水池經送水泵房提升達到一定的水壓，再通過輸、配水管網送給千家萬戶。根據資料中的信息，請回答問題。

(1)凈水所用的硫酸鋁中的陰離子是：_____(填符號)，凈化后的水屬于_____(填物質類別)。

(2)舉出生活中應用過濾原理的實例_________。

(3)寫出次氯酸分解的化學方程式_________。

(4)消毒過程中涉及到的含氯元素物質中氯元素的化合價共有____種情況。

A.1 B.2 C.3 D.4

A~D是初中化學常見的四種物質，A、B、C為氧化物，D為單質，B、D中含有地殼中含量第二的金屬元素，它們的關系如圖所示，“→"表示一種物質可轉化為另一種物質。請回答：

(1)寫出C的一種用途________。

(2)從微觀角度解釋A和C化學性質不同的原因______。

(3)A和B反應的化學方程式為__________，該反應在生產中的用途是_____。

(4)D→B的實驗現象是_______。