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用適當的符號填空。

（1）2個水分子______；

（2）3個氫氧根離子______；

（3）+3價的鐵元素______。

青銅、黃銅、白銅都是銅的合金，具有重要的用途．

（1）工業上用青銅制造軸承、齒輪，而不用純銅，其原因之一是青銅的硬度比純銅的硬度（填“大”或“小”）______．

（2）黃銅主要由銅、鋅組成，要出去黃銅粉末中的鋅，可以加入足量的稀鹽酸，反應的化學方程式為：______．

（3）白銅可用于制造錢幣，可以推測白銅所具有的性質之一是______．

現有A、B、C、D四種物質，A、B為無色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生成A，A和D都能跟C反應生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F。

（1）根據上述現象，寫出下列物質的化學式。

A____________B____________C____________D____________

（2）寫出實現下列變化的化學方程式

B＋D→A______________________________________________

A＋C→E＋B_________________________________________

化學與我們的生活密不可分，生活中處處離不開化學？

(l)廚房用水以自來水為主，自來水生產過程中利用活性炭除去水中的色素和異味，是因為活性炭具有________ 的性質，投藥消毒的過程中發生了 ______（填“物理”或“化學”）變化。

(2)某同學在勝溪湖取了一些水，為了除去水中的泥土和沙子，在實驗室進行了下圖裝置所示的實驗操作，操作中存在的明顯錯誤有 _____ ？

(3)煤是重要的化工原料，也是居民冬天取暖的主要能源之一。將火柴劃著不能直接引燃煤塊，其原因是 _____ 。

(4)煤燃燒會產生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體，這些氣體中會形成酸雨的是 _____ （用化學式表示）。

(5)城市居民用天然氣做飯，當火焰呈現黃色或橙色，鍋底出現黑色時，調節灶具的進風口會使火焰呈現正常的藍色，這樣操作的目的是 _____ 。

有一礦山上的石灰石樣品，其中只含雜質二氧化硅（二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應且耐高溫的固體）．小琳和他的同學想測定該樣品中碳酸鈣的質量分數，他們取一塊石灰石樣品，將其粉碎后，稱出6g放入燒杯內（燒杯的質量為20g），然后加入50g足量稀鹽酸，用玻璃棒攪拌至不再產生氣泡為止．反應所需時間（t）和燒杯及其所盛物質的總質量（m）的關系如圖所示．

試回答：

（1）實驗結束后，共放出 g二氧化碳

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？

如圖是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置圖。請你運用所學化學知識回答下列問題。

（1）圖1中儀器①的名稱是______。

（2）小紅根據實驗室制取二氧化碳氣體的反應原理，設計了如圖裝置Ⅱ，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比較，你認為裝置______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好一些，理由是______。

（3）在實驗室里，常用______法收集二氧化碳氣體，檢驗集氣瓶中是否為二氧化碳的方法是______。小紅又設計了如圖三種裝置，用三種不同方法驗證二氧化碳氣體是否收集滿。你認為，選擇______裝置更

為合理。

創新能力是現代經濟社會發展對學生提出的最迫切要求。如圖一是教材探究燃燒的條件的原型實驗，圖二、圖三是某學生的創新實驗：

圖一中熱水在此實驗中的作用有下列說法，其中正確的是________________。

①隔絕空氣 ②加熱使銅片溫度升高

A．只有① B．只有② C．是①和②

(2) 欲使圖二中的紅磷燃燒，可將試管從水中取出，擦干后進行加熱；紅磷燃燒的化學方程式為_______________。

(3) 將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三)，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_____________________。

(4) 下列是同學們對該創新實驗的判斷和評價，你認為合理的是_____________。

A、改進后實驗(圖二)可防止生成物污染空氣，更環保

B、改進后實驗(圖三)可防止白磷四處移動，實驗效果更好

C、圖二中氣球沒有任何作用

成語是中華民族智慧的結晶。下列成語所描述的變化涉及化學變化的是

A. 刻舟求劍 B. 滴水成冰 C. 抱薪救火 D. 聚沙成塔

下列實驗操作正確的是

A．點燃酒精燈 B．氧氣驗滿

C．實驗室制氧氣 D．檢查裝置的氣密性

下列有關空氣成分的說法不正確的是( )

A. 稀有氣體可用于制作霓虹燈 B. 氮氣充入食品包裝中可以防腐

C. 二氧化碳是一種空氣污染物 D. 氧氣主要來源于植物的光合作用