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結合圖示回答問題

（1）寫出圖中1標示的儀器名稱：①_____，②_____。

（2）實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發生裝置為_____（填字母，下同），收集裝置可選一種是_____，寫出該反應的化學方程式_____。

（3）注射器與裝置B相連可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至_____。

②將注射器連接到裝置B的導管口處。

③緩慢拉動注射器的活塞，觀察到_____，說明裝置B的氣密性良好。

（4）學生甲選裝置F制取CO2，F裝置相對于B裝置具有的優點是_____。甲在把石灰石裝入試管時，不慎打破管底，其原因可能是：_____。后來學生乙用這支底部有破洞的試管和一個廣口瓶組裝成另外一套制取二氧化碳的發生裝置（如圖2所示）．在銅網上應盛放_____，廣口瓶中應盛入_____。兩種藥品發生反應的化學方程式為_____。圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：_____。

某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，請回答下列問題：

（查閱資料）氨水易分解產生有刺激性氣味的氨氣

（進行試驗）圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是

甲燒杯_____乙燒杯_____；其中燒杯乙的作用是_____；通過該實驗可以得出或推導出一些結論：_____（答一條即可）。

（實驗改進）老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進（如圖Ⅱ所示），并進行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；

②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；

③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

（分析討論）（1）按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是_____。

（2）實驗過程中若發現濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_____。

（拓展延伸）同學們經過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

（1）按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現象是_____，該現象說明了_____。

（2）圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優點：①_____②_____

天然氣作為燃料已進入千家萬戶，其主要成分是 CH4，它在空氣中燃燒會生成什么物質呢？某研究小組對此展開探究。

（提出猜想）猜想一：CO、H2O猜想二：_____ 猜想三：CO2、CO、H2O 猜想四：CO2、SO2、H2O

請你補充猜想二

甲同學認為有一個猜想不合理，你認為是猜想_____，你的理由是_____；

（查閱資料）

（1）二氧化碳可以與氫氧化鈉反應，實驗室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳

（2）一氧化碳為氣體，有毒，具有可燃性及還原性，能還原氧化銅

（3）濃硫酸可以吸收水分，可以用來干燥氣體

（實驗探究）該小組將生成的混合氣體依次通過下圖所示裝置，驗證猜想：

（1）若猜想三成立，則該實驗現象為_____；

（2）乙同學提出：從環保角度看，該裝置不足之處是_____，請對針對不足之處提出改進方法_____。

取25g粉碎的石灰石樣品（雜質不溶于水也不與鹽酸反應），放入小燒杯中，慢慢加入一定濃度的稀鹽酸，測得稀鹽酸的用量與剩余固體的質量關系如圖。請回答下列問題：

（1）圖中m=______；石灰石樣品中CaCO3的質量分數=______；

（2）求樣品完全反應生成二氧化碳的質量（寫出計算過程）

下圖所示的實驗中有化學變化發生的是　　

A. 溶于水

B. 干冰升華

C. 石油沸點不同的分餾

D. 自制凈水器凈水

化學上研究任何一種物質的性質，都必須取用純凈物。下列屬于純凈物的是　　

A. 空氣

B. 干冰

C. 碘酒

D. 石灰石

下列實驗操作不正確的是 (　　)

A. 將鐵釘放入試管中 B. 將二氧化錳粉末放入試管內

C. 向試管內傾倒少量稀鹽酸 D. 過濾

二甲醚作為一種新能源，有關說法正確的是　　

A. 二甲醚的相對分子質量為48

B. 二甲醚屬于氧化物

C. 二甲醚中碳元素與氫元素的質量比為4：1

D. 二甲醚由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成

下列各選項中，解釋與事實不吻合的是　　

A. A B. B C. C D. D

“神七”太空艙利用做催化劑將航天員呼出的二氧化碳轉化為氧氣，已知Fe的化合價為價，則Ni的化合價為　　

A.

B.

C.

D.