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19、“安全教育，警鐘長鳴”，為此某校從1400名學生中隨機抽取了200名學生就完全知識的了解情況進行問卷調查，然后按“很好”、“較好”、“一般”、“較差”四類匯總分析，并繪制了扇形統計形（如圖）．
（1）補全扇形統計圖，并計算這200名學生中對安全知識了解“較好”、“很好”的總人數；
（2）在圖2中，繪制樣本頻數的條形統計圖；
（3）根據以上信息，請提出一條合理化建議．

（2013•梅州）“安全教育，警鐘長鳴”，為此，某校隨機抽取了九年級（1）班的學生對安全知識的了解情況進行了一次調查統計．圖①和圖②是通過數據收集后，繪制的兩幅不完整的統計圖．請你根據圖中提供的信息，解答以下問題：
（1）九年級（1）班共有名學生；
（2）在扇形統計圖中，對安全知識的了解情況為“較差”部分所對應的圓心角的度數是；
（3）若全校有1500名學生，估計對安全知識的了解情況為“較差”、“一般”的學生共有名．

“安全教育，警鐘長鳴”，為此我校從九年級學生中抽取200名學生就安全知識的了解情況進行問卷調查．然后按“很好”“較好”“一般”“較差”四類匯總分析．并繪制了扇形統計圖，如圖：
（1）補全扇形統計圖；
（2）計算這200名學生中對安全知識了解“較好”和“很好”的總人數；
（3）在圖（2）中繪制出樣本頻數的條形統計圖．

在學�！鞍踩�教育，警鐘長鳴”活動中，我校舉辦了安全知識競賽，從600名學生中隨機抽取200名學生進行比賽，并將他們的成績進行統計，繪制了如下的扇形統計圖．
（1）補全右邊的統計圖，并計算這200名學生中成績是“良好”和“優秀”的總人數．
（2）繪制相應的條形統計圖．
（3）根據以上的信息提出一條相關的意見或建議．