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在一密閉容器內有X、Y、Z、M四種物質，加熱一段時間后停止反應，測得反應前后各物質的質量如表所示，則下列說法中不正確的是( )

A. a等于20

B. Y一定是催化劑

C. 繼續加熱至完全反應，還會有9g物質W生成

D. 反應消耗或生成的X、Z、W質量比為20：11：9

用化學用語填空：

(1)2個碳酸根離子：___；(2)氨氣：____； (3)氧化鋁：____； (4)氯原子____

從氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、氮氣中，選擇合適的氣體用化學式或化學方程式填空。

(1)能在空氣中燃燒，燃燒的產物不會污染空氣的理想燃料是_____，反應的化學方程式為_____。

(2)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是_______，反應的化學方程式為_____________。

(3)常用作冶金工業中的還原劑的氣體化合物是______，此氣體還原氧化銅的化學方程式為____。

(4)占空氣含量五分之一體積的氣體是_________，測定空氣中該氣體含量的有關反應的化學方程式為 ______。

碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一。

(1)堅硬無比的金剛石，柔軟易碎的石墨，還有神秘的C60都是由碳元素組成的____(填“單質”或“化合物”)，這幾種物質的性質存在差異，其原因是___。

(2)市場上出售的椰殼活性炭是以椰子殼為原料，經過一系列生產工藝精細加工而成。它具有疏松多孔的結構，具有極強的_____性，可以用于除去裝修產生的有害氣體。

(3)下列所示的CO2的用途中，主要利用了其溶解性的是 _____(填字母序號)。

A.生產汽水 B.光合作用 C.生產化肥

如圖是探究質量守恒定律的實驗裝置圖，回答下列問題：

(1)該實驗__________(填“能”或“不能”)探究質量守恒定律，原因是________．

(2)要用如圖繼續探究質量守恒定律，若藥品不變，改變裝置的方法是_____．若裝置不變，改變藥品，可選用的一組藥品是_____(舉一例)．

硫酸亞鐵(FeSO4)是治療缺鐵性貧血的一種藥品。試計算：

(1)FeSO4的相對分子質量________；

(2)若某病人需要補充2.8g鐵元素，醫生需開給病人硫酸亞鐵的質量是________。

醫學上常用雙氧水來清洗創口和局部抗菌．小美同學為了測定一瓶醫用雙氧水溶液的溶質質量分數，取該雙氧水69.00g放入燒杯中，然后加入2.00g二氧化錳，完全反應后，測得燒杯內剩余物質的總質量為69.08g。試計算：

(1)生成的氧氣體積是______。(氧氣的密度為1.43g/L)

(2)該雙氧水溶液中過氧化氫的質量是________克.

根據以下裝置圖，回答有關問題：

(l)寫出圖中標號為a的儀器名稱_______。

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣，化學方程式為______，也可用高錳酸鉀制取氧氣，其反應的化學方程式為______，制取氧氣停止加熱時應先將導管移出水面，其理由是_______。

(3)用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。

(4)實驗室制取二氧化碳應選擇的發生和收集裝置組合是_____(填字母序號)，發生反應的化學方程式為______。

(5)用A裝置制氣體時，長頸漏斗的下端管口要______，以防止生成的氣體逸出。

實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。請填空：

(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是_____________。

(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是____，該反應的化學方程式是_____。二氧化碳與水反應的生成物不穩定易分解發生反應的化學方程式為______。

(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_____(填序號)號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是______。

(4)實驗3中說明二氧化碳所具有的性質為_________。

如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置

[提出問題]木炭還原氧化銅產生什么氣體？

[提出猜想]產生的氣體有三種情況：

①CO； ②CO2； ③________。

[設計方案]實驗前后分別對試管和燒杯里

的物質進行稱量，數據如下：

(1)若△m2＝0，說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想________成立。

(2)若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關系是：△m1______△m2(填“＞”“＜”或“＝”)。

[實驗并記錄]實驗得到的數據如下表：

用以上實驗數據分析，結果應該是猜想________成立。

[反思與評價]經查閱資料知道：木炭還原氧化銅產生CO2氣體，該反應的化學方程式為___。