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請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

(1)從分類的角度：空氣屬于____(填“混合物”或“純凈物”)。

(2)從微觀的角度，用表示氮原子，用表示氧原子。

①可表示的微粒是______(填名稱)。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比，若空氣中其他成分忽略不計，如圖3可表示空氣微觀模型的是____(填字母標號)。

(3)從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。

①Ⅰ中參加反應的單質甲為________。

②Ⅱ中反應的化學方程式為___________。

③物質所含元素化合價發生變化的反應稱為氧化還原反應。反應Ⅱ______(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。

水是人類生活中不可缺少的物質。

(1)下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質的是___，凈水程度最高的是____。

A．過濾 B.煮沸 C.蒸餾 D.吸附

(2)自來水廠常用二氧化氯(ClO2)消毒，其中氯元素的化合價為____；

(3)自來水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，燒水時Ca(HCO3)2發生分解反應，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現水垢的原因之一。請寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式_____。

(4)判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入___進行檢驗；生活中常用___的方法降低水的硬度。

下列用字母表示的6種物質分別由H、C、O、Fe、Cu、Ca中的一種或幾種元素組成，它們是初中化學常見的物質，其中A、B、C為單質，D、E、X為氧化物。

(1)達到一定溫度，A在B中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，反應的化學方程式為_____。

(2)在一定條件下，C、D兩種物質均能與E反應，生成相同的物質且其中有一種亮紅色固體D為_____，C與E反應的化學方程式為_______。

如圖是初中化學中的四個小實驗，請回答：

(1)A中_____能燃燒(白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃)。

(2)B中水的作用是________。

(3)C實驗中的現象是______。

(4)D實驗可得出CO2具有的化學性質是_________(用方程式表示)。

二氧化碳與我們生活息息相關，興趣小組利用下圖裝置進行多角度探究。

探究一 氣體的制取

(1)寫出圖中①的儀器名稱_________。

(2)用裝置A制取二氧化碳的反應化學方程式是___________。

若裝置A用于實驗室制取氧氣，則反應化學方程式是________。

(3)生活中有許多物品可以代替實驗儀器，關閉K2和k3,打開K1，若用裝置F所示的醫用塑料袋排空氣法收集CO2，則F裝置_____(填“a”或“b”)端與B裝置相連。

探究二 氣體的性質檢驗

打開K2、關閉K1和K3，用于檢驗制取的二氧化碳性質。

(4)若裝置C中試劑是澄清石灰水，則該反應的化學方程式是______。

探究三 測定氣體生成的反應速率

關閉K1、K2，打開K3，可測一段時間內生成二氧化碳氣體的速率。所測得數據如下：

(5)實驗時在D中加入一層植物油的目的是__________；若生成氣體的反應速率用公式V=△V/△t表示(△V表示生成的氣體的體積、△t表示反應所用的時間)，由實驗數據可知生成的二氧化碳的速率為_______________mL/S。

下圖是某學生今年（2018年）國慶節購買的口香糖的標簽，請回答下列問題：

(1)這種口香糖存在的問題是_____。

(2)食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗，BHT(化學式C13H30O)是一種抗氧化劑，該物質的相對分子質量是_____，C、H、O的原子個數比是_____；碳元素的質量分數是_____(精確到0.1%)。

取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質量不再減少為止，冷卻后稱得固體質量為16.4g。計算：

(1)生成氧氣的質量________。

(2)原混合物中二氧化錳的質量分數_______(精確到0.1%)

下列反應屬于化合反應的是 ( )

A. 電解水 B. 木炭跟氧化銅的反應

C. 紅磷燃燒 D. 實驗室用過氧化氫溶液制氧氣

下列各敘述中，錯誤的是 ( )

A. 化學反應前后，物質的質量總和相同 B. 化學反應前后，元素種類相同

C. 化學反應前后，各種原子的總數相同 D. 化學反應前后，物質的分子個數相同

根據化學方程式不能獲得的信息是（　　）

A. 反應中的反應物和生成物 B. 各反應物、生成物之間的質量比

C. 反應發生所需要的條件 D. 反應的快慢