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“硝酸”是高中化學將要學習的物質，濃硝酸見光會發生化學變化，其化學方程式為： 4HNO34NO2↑＋2H2O＋X↑。

(1)X的化學式為________。

(2)請在硝酸的化學式中標出氮元素的化合價：____________。

(3)硝酸具有酸的一些共同性質，是因為它在水溶液中也能解離出________(用化學符號表示)。

在宏觀、微觀和符號之間建立聯系，是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．

（1）從宏觀角度看，物質C屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）；

（2）以上變化的基本反應類型是 ；

（3）從微觀角度看，物質B是由 構成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；

（4）參加反應的A與B的微粒個數比為 ．

我省具有豐富的煤炭資源，煤制取乙二醇的產業化發展已列入我國石化產業調整和振興規劃，由煤制取乙二醇的流程示意圖為：

(1)煤屬于_________________填“可再生”或“不可再生”)能源；化石燃料對環境的影響不容忽視。所以開發和利用風能、_______________等新能源成為越來越迫切的要求。

(2)合成氣可用作氣體燃料，寫出合成氣中一氧化碳燃燒的化學方程式：______________________；

(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質，從物質組成的角度考慮，僅用合成氣為原料不可能得到的物質是______________________(填序號)。

①乙醇(C2H5OH) ②甲醇(CH3OH) ③尿素[CO(NH2)2]

硫酸廠的廢水中因含硫酸而顯酸性，需要處理呈中性后才能排放。某興趣小組的同學取少量廢水按下列步驟進行實驗。

第一步：驗證廢水酸性。往廢水中滴加石蕊試液，石蕊變_____________，說明廢水呈酸性。

第二步：處理廢水。該小組同學設計了以下兩個方案:

方案一：用熟石灰處理廢水，其反應的化學方程式為____________________________。

方案二：用BaCl2處理廢水，觀察到廢水中出現__________________________________。

經過分析，同學們認為方案二沒有達到處理廢水的目的，因為處理后的廢水中含有較多的_____________。

測定人體內體液的pH可以幫助我們了解身體狀況，如圖是明明同學體檢報告單截圖，看圖后回答問題．

（1）該同學哪項指標出現異常 ．

（2）醫生讓明明服用一種主要成分為氫氧化鋁的藥物，請寫出該反應的化學方程式 ．

（3）一些食物的近似pH如下：①番茄4.0﹣4.4②蘋果2.9﹣3.3③牛奶6.3﹣6.6④雞蛋清7.6﹣8.0，明明適宜的食物是 （填序號）．

如圖是實驗常用的氣體制備、收集、凈化的兩種多功能裝置．

（1）若制備的氣體是氧氣，則裝置甲內發生反應的化學方程式為 ，將裝置甲和乙通過A、C相連來制取該氣體，檢查裝置氣密性后，還須將裝置乙 ．

（2）若制備的氣體是二氧化碳，則藥品Y為 ，用圖示的乙裝置收集該氣體，A端應與 （填“B”或“C”）端相連．

（3）若X為稀鹽酸，Y是鋅粒，用甲、乙兩裝置組成發生、凈化、收集H2的系列裝置，若除去H2中酸性氣體雜質，乙中盛放的液體應為 溶液，若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是 ．

為了探究中和反應，甲、乙兩名同學分別進行以下實驗，

（1）甲同學向裝有少量Ca（OH）2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸，然后滴加幾滴酚酞試液，發現酚酞不變色，此現象 （填“能”或“不能”）說明鹽酸與氫氧化鈣發生了反應．

（2）乙同學向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，“振蕩”的目的是 ，在滴加過程中，乙同學意外發現有氣泡產生，通過思考認為該氫氧化鈉溶液已變質，變質的原因是 （用化學方程式表示）．

實驗室有一瓶濃硫酸廢液，小紅同學用如下方案測定該廢液中硫酸的質量分數，取一定質量的濃硫酸廢液于燒杯中，加入一枚潔凈的鐵釘，觀察至鐵釘表面不在有氣泡，各步稱量數據如表：

（1）反應中產生的氣體的質量是 g．

（2）計算該廢液中硫酸的質量分數（寫出計算過程，計算結果保留一位小數）．

（3）如果鐵釘的鐵銹未除凈，對計算結果的影響是 （選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

成語是我國語言文化的瑰寶。下列成語的原意中蘊涵化學變化的是（　　）

A. 星火燎原 B. 水滴石穿 C. 積水成淵 D. 披荊斬棘

空氣是一種寶貴的自然資源，下列說法正確的是

A. 氧氣能支持燃燒，可做燃料 B. 空氣成分中體積分數最大的是氮氣

C. 空氣中各成分的含量恒定不變 D. 空氣污染指數越大,空氣質量狀況越好