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冬日里的一天，某學校五樓學生寢室中一名同學違規使用電褥子，因短路引發棉被著火燃燒。就此事件請你回答：

(1)從物質燃燒條件上看，棉被是_______物。

(2)該同學慌忙打開房門大聲呼救，導致火勢迅速擴大。請解釋出現這種情況的原因_____________。

(3)同寢室的同學在睡夢中驚醒，此時他們自救逃生的措施正確的是_______(填序號)。

①用濕毛巾捂住口鼻 ②低下身子沿墻壁跑出火災區 ③立即跳樓逃生 ④藏在衣柜里或桌子底下等待救援

(4)消防隊員趕到現場，用高壓水槍噴水將大火撲滅，水能滅火的主要原因是________。

將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

(1)寫出它們的化學式A：______C：______ D：______ F：______

(2)黑色粉末B在A的分解反應中起______作用，是這個反應的______劑。

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。

(1) 寫出和標號儀器的名稱： ①________；⑥__________；

(2)能用排水法收集氧氣的原因是_____，優點是__________

(3)將步驟的序號按正確的先后次序排列為______________。

A.點燃酒精燈加熱  B.檢查氣密性   C.熄滅酒精燈  D.向試管中裝入藥品 E.收集氣體    F.將試管固定在鐵架臺上   G.從水中撤離導管

(4)如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過程中，出現了下面的現象，請你指出可能的一種原因：

①試管炸裂_________。

②實驗結束后，收集的氧氣不純___________。

③收集不到氧氣___________。

(5)如圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題。

用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應從______端導管通入。如何檢查已收集滿氧氣______,若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從______端導管通入。

圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量。在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解。

(1)實驗原理：紅磷在空氣中燃燒反應的文字表達式____________。

(2)某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法如圖B所示，你認為改進后的優點是________。

(3)小麗也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？________；_________。

(4)用圖C裝置也能完成本實驗，現象是_________。

硝酸銨(化學式為NH4NO3)

(1)硝酸銨的相對分子質量是______________。

(2)硝酸銨中氮、氫、氧元素的質量比是_________(化為最簡整數比)。

(3)160g硝酸銨中氮元素的質量是__________。

下列括號中對日常生活中的變化判斷正確的是( )

A. 鮮奶變質(物理變化) B. 電燈發光發熱(化學變化)

C. 葡萄釀酒 (化學變化) D. 鐵器生銹(物理變化)

實驗室有一瓶忘記貼標簽的無色氣體，同學們懷疑是二氧化碳。于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環節屬于

A. 作出猜想 B. 設計方案 C. 進行實驗 D. 得出結論

下圖所示的實驗操作正確的是(　 　)

A. 加熱液體 B. 傾倒藥品

C. 稱量藥品 D. 過濾

用托盤天平稱取5g某藥品時，如果天平的指針偏向右邊，則需要( )

A. 減少藥品 B. 添加藥品至平衡 C. 向左移動游碼 D. 減少砝碼

水是生命之源，我們的日常生活和工農業生產都離不開水。下面關于水的敘述不正確的是( )

A. 水在自然界中的循環為物理變化

B. 利用活性炭吸附作用凈水為化學變化

C. 利用蒸餾的辦法從海水中獲得淡水是物理變化

D. 水通直流電得到氧氣、氫氣為化學變化