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甲、乙、丙是初中化學常見的物質，其中一種為單質，另兩種為化合物，它們的轉化關系如右圖中的箭頭指向。

（1）物質甲的化學式為____________；

（2）乙轉化為丙的化學方程式為：_____________________。

為了驗證質量守恒定律，甲乙兩位同學各做了一個實驗，請你參與分析和判斷。

（1）甲同學用實驗測定的數據有：高錳酸鉀的質量為xg，充分加熱后剩余固體的質量為yg。x和y的數量關系為x___y（選填：＞、＝、＜）。

（2）乙同學用實驗測定的數據有：光亮的細鐵絲的質量為mg，在氧氣中燃燒后的質量為ng。m和n的數量關系為m___n（選填：＞、＝、＜）。

（3）分析甲乙兩位同學的實驗，你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時，應在_________的環境中進行實驗才能得出正確的結論。

實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置如下圖所示。

（1）圖中a指示的儀器名稱是__________。

（2）收集比較純凈的氧氣可用裝置_______（填裝置序號）。

（3）既能制取二氧化碳又能制取氧氣的裝置組合是_________（填裝置序號）。

（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式：_____________。

維生素C,簡稱Vc,易溶于水,能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色。水果和蔬菜中含有豐富的Vc。某化學興趣小組對蔬菜水果中的Vc含量做了探究。

探究1——測定不同水果中Vc的含量

（進行實驗）取2支潔凈的試管各加入1 ml相同的高錳酸鉀稀溶液；然后分別逐滴滴加蘋果汁和梨汁,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液________。

（實驗記錄） 如下表

（實驗結論）Vc的含量，蘋果汁____梨汁（填“＞”或“＝”或“＜”）。

探究2——蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響。

（進行實驗）取新鮮的黃瓜A和放置一周的黃瓜B分別_______、過濾、取汁，然后用兩種黃瓜汁分別代替蘋果汁和梨汁按照探究1的實驗步驟進行實驗。

（實驗記錄）如下表

（實驗結論）蔬菜放置時間越長，Vc的含量________。因此，要補充維生素C最好吃新鮮的蔬菜和水果。

（實驗反思）下列情況中，對Vc含量的測定結果沒有影響的是_______。

①量取的高錳酸鉀溶液的體積不同

②沒有用同一規格的膠頭滴管滴加

③試管的大小不同

二氧化氮是一種紅棕色的有毒氣體，與氫氧化鈉溶液發生反應的化學方程式為：2NO2 + 2NaOH = NaNO2 + NaNO3 + H2O。計算：460g NO2被足量的 NaOH溶液完全吸收生成NaNO3的質量（寫出計算過程）。

下列有關變化的說法正確的是(　　)

A. 蠟燭受熱熔化和蠟燭燃燒都是物理變化

B. 水加熱變成水蒸氣和電解水都是物理變化

C. 葡萄光合作用和葡萄釀酒都是化學變化

D. 工業上制取氧氣和實驗室制取氧氣都是化學變化

實驗結束后，圖中儀器的處理方式正確的是( )

A. A B. B C. C D. D

下列有關說法正確的是(　　)

A. 實現CO CO2的相互轉化，都只有一種途徑

B. CO2CaCO3的相互轉化都可以在常溫下進行

C. 實現CCO2的轉化，都利用了碳的可燃性

D. 實現H2OO2的相互轉化，化學反應的基本類型相同

四氯化硅(SiCl4)為無色透明液體，遇水時發生劇烈反應，并形成白色煙霧，故也用作煙幕劑，在四氯化硅中硅元素的化合價為( )

A. ＋1 B. ＋2 C. ＋3 D. ＋4

下列實驗不能達到實驗目的是

A. 探究水的組成 B. 探究化學反應是否遵循質量守恒定律

C. 探究分子運動 D. 探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解