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某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下，根據(jù)該圖得出的結(jié)論，正確的是（ ）

A. 四種物質(zhì)中只有丁屬于氧化物 B. 生成的丙和丁的分子個數(shù)比為 1:1

C. 丙物質(zhì)中氮、氧元素的質(zhì)量比為 7:8 D. 反應(yīng)前后只有氫元素的化合價發(fā)生了變化

下列依據(jù)實驗?zāi)康乃�設(shè)計的實驗操作中，不可行的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

請用化學(xué)用語填空：

（1）2 個硫原子__________；（2）氫氧化鈣__________。

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（1）高錳酸鉀制氧氣__________；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒__________。

水是生命之源，是人類最寶貴的自然資源，愛惜水、保護水是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）下列說法正確的是__________（填．序．號．）。

①為了節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌，滴灌

②將生活用水，地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源

③淡水資源很豐富，是取之不盡，用之不竭的

④為了防止江水污染，不使用含磷洗衣粉

（2）凈化水的過程包括沉淀、過濾、吸附、消毒等，實驗室過濾過程中需要用到玻璃棒，其作用是__________。

下圖 A、B、C、D、E 是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）若 A 粒子表示帶兩個單位的正電荷，該粒子符號為__________；

（2）B、C、D、E 四種粒子中表示陰離子的有__________；（填字．母．序．號．）

（3）E 粒子對應(yīng)的元素與地殼中含量最多的金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為__________。

完成下列各空以下物質(zhì)：①金剛石 ②石墨 ③C60 ④稀有氣體 ⑤氮氣 ⑥氧氣

（1）可用來切割玻璃的是__________（填序號，下同）；

（2）食品包裝中常充的是__________；

（3）可以制成多種用途電光源的是__________。

幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示兩端的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化，“—”表示在一定條件下能相互反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）。已知 A、B 是組成元素相同的化合物，D+G→B 的 現(xiàn)象是黑色粉末變紅，C 可用實驗室制二氧化碳。

（1）寫出 A 的化學(xué)式__________；

（2）寫出 F→E 的化學(xué)方程式__________。

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）寫出裝置圖中儀器 a 的名稱：__________；

（2）實驗室制取 CO2 選用的發(fā)生與收集裝置為：__________（填字母）；

（3）用 F 裝置收集氧氣，其驗滿的方法是：__________。

天然氣作為燃料已進入千家萬戶，其主要成分是 CH4，它在空氣中燃燒會生成什么物質(zhì)呢？某研究小組對此展開探究。

（提出猜想）猜想一：CO、H2O猜想二：_____ 猜想三：CO2、CO、H2O 猜想四：CO2、SO2、H2O

請你補充猜想二

甲同學(xué)認為有一個猜想不合理，你認為是猜想_____，你的理由是_____；

（查閱資料）

（1）二氧化碳可以與氫氧化鈉反應(yīng)，實驗室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳

（2）一氧化碳為氣體，有毒，具有可燃性及還原性，能還原氧化銅

（3）濃硫酸可以吸收水分，可以用來干燥氣體

（實驗探究）該小組將生成的混合氣體依次通過下圖所示裝置，驗證猜想：

（1）若猜想三成立，則該實驗現(xiàn)象為_____；

（2）乙同學(xué)提出：從環(huán)保角度看，該裝置不足之處是_____，請對針對不足之處提出改進方法_____。