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下列涉及學科觀點的有關說法正確的是

A. 微粒觀:水是由一個氫分子和一個氧原子構成的

B. 結構觀:一氧化碳和二氧化碳的分子構成不同，其化學性質不同

C. 變化觀：氫氣和水可以相互轉化

D. 守恒觀: 10g食鹽放入90g水中得到100g食鹽水

分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列說法正確的是

A. 單質中含有一種元素，含有一種元素的物質不一定是單質

B. 氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物

C. 陽離子帶正電荷，帶負電荷的微粒一定是陰離子

D. 在原子的結構中最外層電子數為8個是穩定結構，凡是原子中最外層電子數不是8個的一定是不穩定結構

在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下反應，測得反應前后各物質的質量如下表：

通過分析，判斷下列說法正確的是

A. 丁一定是該反應的催化劑

B. 乙物質反應后的質量為6g

C. 丙物質一定是化合物

D. 當反應容器內參加反應的甲物質質量為14g時，剩余乙物質的質量為11g

化學物質及其變化與人類生產、生活密切相關，請填寫下列空格：

（1）現有氯化鈉、氧氣、氮氣、氫氣四種物質，其中：（填寫化學式）

①可用于食品防腐的是_______。 ②可供給人類呼吸的是_____________。

③常用作燃料的是___________。 ④用于配制生理鹽水的是___________。

（2）地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物的化學式為_________。

實驗室常用如圖的一一些裝置制備氣體，請回答問題:

（1）寫出上圖中標有序號的儀器名稱: a____________；b___________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發生反應的化學方程式為____，選用________ (填序號)為發生裝置。

（3）實驗室收集O2，可選用____或者_____(填序號)裝置， 理由是____________。

（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應可以制取氫氣。氫氣是種難溶于水、密度比空氣小的氣體，若要制取一瓶比較純凈的氫氣， 可選用的裝置組合是 __________。

下表為元素周期表中部分元素的相關信息，請利用下表回答相關問題：

（1）磷原子的核電荷數是__________。

（2）硫原子在化學反應中易形成_____（填“陽離子”或“陰離子”），其符號為________。請你寫出鈉原子與硫原子反應形成的化合物的化學式________。

（3）質子數為9的氟原子與上述表格中的______________原子的化學性質相似。

（4）從原子結構角度分析，上述元素位于同一周期的原因是____________。

下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發生化學變化的微觀示意圖（假設圖示中的所有分子均參與化學反應）。通過比較、分析、歸納回答下列問題：

（1）一氧化碳分子與水分子的不同點是______________，相同點是___________。

（不利用相對原子質量）

（2）寫出上述反應的化學方程式：___________。

（友情提示：甲物質的化學式請按照碳、氫、氧的順序書寫）。

（3）根據上述示意圖，請你從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一條信息是________。

實驗是進行科學探究的重要方式，請根據下圖回答問題:

（1）A實驗操作的名稱為________， 該實驗操作不規范，缺少的-種實驗儀器是________。

（2）B實驗中集氣瓶內水的作用是_______，寫出該實驗中發生反應的化學方程式:_______。

（3）C實驗a試管內產生的氣體是_______ ，寫出該實驗發生反應的化學方程式_________。

（4）D實驗用于探究物質溶解的過程中能量的變化，向裝水的試管中加入NaOH固體后，U型管內的液面a_____b ______(填高或者低)。

小明同學配制100g 10%的氯化鈉溶液，整個操作過程如下圖所示：回答下列問題：

（1）圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是________，其中操作錯誤的是________。

（2）配制溶液的正確操作順序為__________（填序號）。

（3）量水時選用的量筒的量程最合適的是_______（填序號）。

A.10 ml B.25 ml C.50ml D.100ml

（4）經檢測，該同學配制的溶液溶質質量分數偏小，可能的原因是_______（填序號）。

A.氯化鈉固體不純 B.用生銹砝碼稱量

C.裝瓶時有少量溶液灑出 D.溶解時燒杯內壁有水珠

（5）請你幫小明完成以下計算：

①要配制100g 10%的氯化鈉溶液，需要稱取食鹽______g，加入水________g。

②若要將100g 10%的氯化鈉溶液稀釋成2%，需要加入水的質量_________g。

復習時，常用專題探究的方法學習常見物質的組成與性質，課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗。

探究1:研究常見物質組成

A和B都是研究物質組成的實驗。從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內的____， 使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的: B實驗是通過證明生成物的___________來推斷甲烷的組成的。

探究2：研究常見物質性質

「資料]氫氧化鈉的溶液能夠吸收二氧化碳。

步驟1：燒杯中放入氫氧化鈉溶液，燃燒匙中放入木炭，

點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入集氣瓶，塞緊瓶塞。

步驟2:從注射器中推入適量過氧化氫溶液。實驗裝置如圖所示，請你結合以上資料和實驗步驟，回答問題:

（1）寫出木炭燃燒時發生反應的化學方程式：_________。

（2）推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的化學性質是____，據此可知，木炭燃燒的劇烈程度與______有關。

（3）木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶，請你結合該實驗的反應原理分析集氣瓶內壓強的變化過程是__________。