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下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是

A. 紅磷熄滅后應(yīng)立刻打開彈簧夾

B. 實驗前要檢查裝置的氣密性

C. 最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣

D. 實驗時，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實驗結(jié)果

下列物質(zhì)的用途中，利用了其化學性質(zhì)的是

A. 氧氣用于醫(yī)療急救 B. 干冰用于人工降雨

C. 銅用作制導線 D. 黃金用作制首飾

用微觀示意圖表示空氣的主要成分（已知在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比），下圖中最合理的是

A B C D

A. A B. B C. C D. D

下列實驗操作一定能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A. A B. B C. C D. D

工業(yè)上常用高溫煅燒石灰石的方法來制得生石灰，發(fā)生的反應(yīng)為CaCO3 CaO + CO2↑。現(xiàn)取一定量的石灰石樣品進行煅燒（假設(shè)雜質(zhì)質(zhì)量不變），某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示。則縱坐標

表示的是

A. 生成CO2的體積

B. 生成CaO的質(zhì)量

C. 固體中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

D. 固體中氧元素的質(zhì)量

中午，同學們在學校用餐。

（1）下列食物中，能提供蛋白質(zhì)的是_______（填字母序號）。為了防止佝僂病，需要補充富含___________元素的食品

（2）二氧化碳可用于制作碳酸飲料，寫出其中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式___________。

（3）餐廳中有自熱米飯，其發(fā)熱的原理是利用了生石灰與水反應(yīng)放熱，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____________。

（4）食堂要做“翡翠”餃子，可將菠菜榨汁，通過______操作將菜渣與菜汁分離，用菜汁和面。

午餐后，老師對學生們進行了安全教育。

（1）將下列圖標及其對應(yīng)的含義連線。

可回收物 節(jié)約用水 嚴禁煙火

（2）下列說法正確的是

A．電器著火，立即用水撲滅。

B．禁止攜帶易燃易爆品乘坐地鐵。

C．通過降低可燃物的著火點可以滅火。

某校組織學生參觀了位于北京展覽館的“砥礪奮進的五年”大型成就展。到達目的地后，同學們開始了參觀，鋼鐵煤炭行業(yè)“去產(chǎn)能”效果明顯。

（1）除煤之外，_____和天然氣也是化石燃料。

（2）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成份Fe2O3）煉鐵的化學方程式為__________。

（3）煤炭“去產(chǎn)能”是指為了解決煤炭生產(chǎn)過剩，從而對企業(yè)生產(chǎn)能力進行整改。下列做法有利于煤礦行業(yè)去產(chǎn)能的是_________。

A．關(guān)閉一些技術(shù)落后的小煤礦業(yè)，減少煤炭產(chǎn)量

B．將一些煤礦企業(yè)轉(zhuǎn)型為新能源企業(yè)

C．全面禁止生產(chǎn)煤炭

“綠水青山”就是“金山銀山”。

（1）在汽車尾氣的排放管安裝催化轉(zhuǎn)化器，可在一定程度上實現(xiàn)節(jié)能減排。

A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見下表。

下列說法正確的是_______（填字母序號）。

A．四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成

B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C．該反應(yīng)中，C、D兩種物質(zhì)的微粒個數(shù)比為1:1

（2）引起酸雨的主要物質(zhì)是SO2和NO2，SO2中硫元素的化合價為__。

（3）下列做法中，不符合“尊重自然、自覺踐行綠色生活”倡議的是__。

A．乘坐公共交通工具出行 B．使用一次性餐具

C．自帶水杯出行 D．對垃圾進行分類

水是生命之源，電解水實驗如下圖所示。

（1）試管b中的氣體為___。

（2）該反應(yīng)的化學方程式為_________。