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某校科學興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：

①取5只250mL集氣瓶，向5只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；

②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現象和計算數據，填入下表。

試回答下列問題：

（1）集氣瓶2中氧氣的體積分數為____。（空氣中氧氣的體積分數以21％計）

（2）根據以上實驗事實，下列說法中正確的是______(填寫相應的字母)。

A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃

B．集氣瓶中氧氣的體積分數≥52．6％時，帶火星的木條就能復燃

C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃。

（3）上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。請你再舉一例，將實驗內容和實驗現象填寫在下表中：

科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

（1）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗 、干燥，并進行以下探究。

（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

（3）[實驗驗證]

（4）[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

（5）[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究________________________。

[實驗步驟1]①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，_________，__________①對比反應前后水泥塊的質量。

[分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。

但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究_____________________________________________。

5月9日，2機構發布等四種元素的中文名稱。元素的核電荷數為118，相對原子質量為294，則原子核外電子數為

A．118 B．176 C．294 D．412

如圖是小明整理的與氧氣化學性質有關的部分筆記，他歸納了以下四 點，其中不合理的是

A．都是單質與單質反應 B．都是氧化反應

C．都生成了化合物 D．都生成了氣體

水體中氮元素含量過高是河道水污染的主要原因之一。人造水草中的硝化細菌將污水中的含氮化合物最終轉化為無污染物質，該過程涉及到的化學反應之一是：2NH3+3O22HNO3+2X。則X的化學式為__________。

為了研究可燃物的燃燒條件，某興趣小組同學用如圖所示裝置進行了實驗（白磷、紅磷均不超過綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離）。白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。

（1）寫出錐形瓶中發生的實驗現象：______________。

（2）結合本實驗目的，寫出燒杯70℃熱水的作用：______________。

據報道，我國已在南海領域試采可燃冰獲得成功。可燃冰分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中，主要是由甲烷（CH4）與水在高亞低溫條件下形成的類冰狀物質，可燃燒，所以被稱為“可燃冰”。

（1）CH4中C、H元素的質量比為____________。

（2）已知在相同條件下，1米3CO和1米3CH4所含的分子數目相同，CO、CH4燃燒的化學方程式分別為：2CO+O22CO2；CH4+2O2CO2+2H2O。據此分析，在相同條件下，分別燃燒1米3CO和CH4，消耗氧氣較多的是_________。

（3）有專家指出，“從實現可燃冰試開采成功到大規模開采之路依然遙遠，許多問題有待進一步解決”。下列證據中，支持專家觀點的有________（可多選）。

A．可燃冰存在于低溫與高壓環境，穩定性較差。大規模開采時，稍有不慎，海底沉積物會失去穩定，可能引發海底塌方，甚至導致海嘯

B．可燃冰是高效、資源量大的優質能源，開采可燃冰對我國能源生產有重要價值

C．可燃冰埋藏在海面下600～2000米深，雖然存儲總量很大，但分布較為分散，目前開采難度很大

D．我國已實現可燃冰全流程試采核心技術的重大突破，形成了國際領先的新型試采工藝

E.可燃冰與煤、石油等能源相比，是綠色清潔能源，具有良好的商業開發前景

在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣實驗后，為了進一步探究二氧化錳的用量對氯酸鉀分解速度的影響，小明用如圖裝置，以及實驗室提供的實驗所需藥品和器材進行實驗。老師對實驗的建議：①每組實驗氯酸鉀用量可取4克，二氧化錳質量不宜超過2克。②實驗應設計4 組。

（1）結合老師建議，補充完整實驗步驟①之后的其它步驟。

①檢查裝置的氣密性；……

（2）實驗結束后，小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，還需驗證二氧化錳的__________保持不變。

某校舉行科學實驗操作考查，由學生抽簽確定考查的實驗內容，要求根據提供的實驗器材完成相關實驗。

（1）A組實驗有：①過濾含泥沙的食鹽水；②蒸發氯化鈉溶液獲得晶體；③用實驗室方法制取一瓶二氧化碳。甲同學抽到的是A組中的一個實驗，需要如下器材：

則他抽到的實驗是________（選填序號）。

（2）乙同學抽到的是B組中的一個實驗：配制50克10%的氯化鈉溶液。為完成該實驗，他應稱取固體氯化鈉的______克。

（3）兩同學抽到的是B組中另一個實驗：驗證稀硫酸和氫氧化鈉溶液的酸堿性。用到的試劑有：稀硫酸、氫氧化鈉溶液、紫色石蕊試液。實驗結束后，他將實驗后的溶液全部倒入廢液缸，混合溶液呈藍色，則混合溶液中除石蕊外還含有的溶質為________（寫化學式）。

實驗室有一變質的氫氧化鈉樣品（樣品中只含碳酸鈉雜質，且成分均勻），為測量樣品中Na2CO3的質量分數，小明進行了如下實驗。

①取質量、大小相同的3個燒杯，分別加入一定質量分數的稀鹽酸100克，

②向上述3個燒杯中分別加入3 份質量不同的樣品；

③充分反應后，再用電子天平稱量燒杯及燒杯內物質的總質量（假設產生的氣體完全逸出）。實驗數據記錄如下：

已知實驗中發生的化學反應：NaOH+HCl=NaCl+H2O

Na2CO3+ 2HCl=2NaCl+H2O+ CO2↑

（1）分析表中教據，寫出判斷實驗二中的樣品已完全反應的理由__________。

（2）表中的m 值為________。

（3）根據實驗二的數據計算樣品中Na2CO3的質量分數。