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社會可持續發展的一個重要主題是能源的可持續發展．

（1）下列做法無助于全球能源可持續發展的是_____。

A．使用節能燈泡 B．加大石油進口，減少國內原油開采

C．用秸稈制秸稈燃氣 D．大力開發利用風能，替代化石燃料

（2）氫氣是潔凈的高能燃料，為保證安全，點燃氫氣前應該______，請寫出氫氣在空氣中燃燒的化學方程式______；

（3）現階段，我國的能源仍然以化石燃料為主．為防止煤自燃，煤場將大煤堆分散成若干個小煤堆，這樣做依據的原理是______； 許多家庭以天然氣為燃料，當發現燃氣泄漏時，應采取的措施是___________。

A．趕緊打開換氣扇 B．關閉氣源閥門

C．打開門窗通風 D．在廚房內及時用手機撥打火警電話“119”

如圖是初中化學中幾種常見物質間的反應及轉化關系，A物質具有還原性，B是一種常見的氣體，E的水溶液呈藍色。下圖中 “ ”表示兩端的物質能發生反應， “”表示一種物質可轉化為另一種物質。

請回答：

（1）A物質可能是_______；

（2）E和F反應產生的實驗現象是_______；

（3）完成下列反應的化學方程式：

① AC反應的化學方程式________；

② DF反應的化學方程式________；

（4）B物質的用途之一是_______。

用下列實驗操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質的去除”和“一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制”兩個實驗。

（1）操作E中得到的濾液仍渾濁，其原因可能是 （答出一點即可）；

（2）若圖B所用的燒杯內壁沾有水，導致配制溶液中溶質的質量分數會 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）；

（3）圖D中玻璃棒的作用是 ；

（4）圖C中有一處明顯的錯誤，請你改正： 。

下圖所示是初中化學常見的實驗裝置圖，請回答：

（1）實驗室用B裝置制取氧氣，反應的化學方程式為 ；若用E裝置收集的氧氣不純，則可能的原因是 （答出一種即可）；若用F裝置收集氧氣，氣體應從 （填“a”或“b”）端進入。

（2）實驗室制取并收集一瓶二氧化碳氣體，應選用的裝置為 （填字母序號），在裝入藥品前應先 ，該反應的化學方程式為 。

為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應所得溶液中溶質的成分，小鳴和同學們通過測定了反應后溶液的pH，得到了如下圖所示的pH曲線，請回答：

（1）由圖可知該實驗操作是將__________滴加到另一種溶液中；

（2）該反應的化學方程式為___________；

（3）實驗過程中，小鳴取了a、b、c三處反應后的溶液于三個燒杯中，卻忘了作標記，請你設計不同的方案（不再用測定pH的方法），探究三種樣品分別屬于哪處溶液。

【查閱資料】CaCl2溶液顯中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。

【探究過程】

①分別取少量樣品于三支試管中，加入酚酞試液，觀察到其中一支試管內出現___________的現象。結論：該樣品是a處溶液。

②為進一步確定b或c處溶液，又設計了以下方案：

【反思評價】探究反應后溶液中溶質的成分，除了要考慮生成物之外，還要考慮____________。

現將石灰石樣品15g與過量的105.4g稀鹽酸放入燒杯中充分反應(雜質不與稀鹽酸反應)，反應時間與反應前后燒杯內物質的質量變化如表所示：

請回答：

(1)完全反應后生成CO2的質量是___g。

(2)計算樣品中碳酸鈣的質量分數為多少?(計算結果保留一位小數)

下列食品、調味品的制作過程中，沒有發生化學變化的是（ ）

A．鮮奶制酸奶 B．黃豆釀醬油 C．糯米釀甜酒 D．水果榨果汁

如圖所示下列實驗基本操作中，正確的是（　　 ）

A. ①②③④ B. ②③ C. ③ D. ②③④

下圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（　　）

A. B.

C. D.

小明學習化學后，對抽煙的爸爸說：“吸煙有害健康．我和媽媽都在被動吸煙”．小明這樣說的科學依據是（　　）

A. 分子在不斷運動 B. 分子很小

C. 分子之間有間隔 D. 分子之間有作用力