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如圖中都是初中化學常見物質，其中A、B為單質, B為黑色固體，甲、乙、丙、丁是化合物，甲和乙組成元素相同且通常為液態，丙和丁組成元素相同且通常為氣態。圖中“—”表示兩端的物質間能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物或生成物已略去。

（1）寫出下列物質的化學式：

甲 ________； 乙 ______； 丙_______；A__________。

（2）寫出甲→A的化學方程式：________________________________。

寫出下列錯誤操作可能造成的后果：

（1）加熱高錳酸鉀制氧氣，試管口沒放棉花____________________。

（2）用試管給固體加熱時，試管口向上傾斜了__________________________。

（3）實驗室使用大理石和濃鹽酸制取二氧化碳_________________________。

（4）蒸發過程中沒有用玻璃棒攪拌______________________________。

結合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）圖中a、b儀器的名稱：a___________，b____________。

（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性。如下圖所示，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到___________，則裝置不漏氣。

（3）請你寫出實驗室用A裝置制氧氣的化學反應方程式_________________，

如用D裝置收集O2，則氣體收集完畢時，應先__________________________。

（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制CO2的化學方程式是____________________，若用C裝置代替B裝置作為制取的發生裝置，優點是______________（答出一點即可）。

（5）實驗室制取二氧化碳時，如用E裝置收集CO2，則氣體應從______端通入（填“c”或“d”）。

化學研究性小組做酸堿中和實驗。當小組的同學將稀鹽酸滴入所配制的氫氧化鈉溶液進行中和實驗時，發現有氣泡產生，小組同學產生質疑，要對這瓶變質的氫氧化鈉固體進行探究。

（1）[分析]  氫氧化鈉固體曝露在空氣中不僅吸收，還可以與空氣中二氧化碳反應而變質，寫出該反應的化學方程式________________________________。

[猜想假設]  猜想一：該氫氧化鈉樣品部分變質。猜想二：該氫氧化鈉樣品全部變質。

（2）[設計方案]

同學們經過研討，認為此方案不合理。方案不合理的原因____________________________。

（3）同學們重新設計了方案并進行了實驗。

[實驗探究]

（4）[繼續探究]  同學們繼續探究該氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數。利用以下裝置進行了實驗。

你認為他們需要測的數據是____________（填字母序號）。

a．固體樣品的質量                   b．堿石灰實驗前后的質量

c．濃硫酸的質量 d．濃氫氧化鈉溶液實驗前后的質量

e．所用稀硫酸的質量

（5）[實驗反思]  根據所得數據進行計算發現結果比實際值偏小，原因可能是____________。

將碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物17 g放入燒杯中，加100 g水完全溶解，加入50 g稀鹽酸，恰好完全反應，待沒有氣泡逸出后再次稱量（CO2的溶解忽略不計），總質量為164．8 g。計算：所得溶液中溶質的質量分數。（計算結果保留至0．1%）

下列變化屬于化學變化的是（ ）

A. 石蠟熔化 B. 鐵水鑄鍋 C. 海水曬鹽 D. 面包發霉

下列物質中屬于純凈物的是（ ）

A. 鋼 B. 食醋 C. 酒精 D. 大理石

下列有關物質用途說法不正確的是（ ）

A. 一氧化碳有還原性，可用作冶煉金屬 B. 石墨具有導電性，可用作電極

C. 純堿可用作爐具清潔劑 D. 熟石灰可用于中和酸性土壤

下列實驗操作正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

氣體烙體是一種以氣體X為燃料的加熱儀器，加熱溫度可達1300℃反應的化學方程式為2X+13O21300℃8CO2+10H2O,燃料X的化學式（ ）

A. C4H10 B. C3H8 C. C2H5OH D. CH3OH