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2．某學習小組按如圖1所示進行實驗，燒杯內盛有水，底部放一枚新鮮的雞蛋，向燒杯中加入不同的物質有不同效果或現象．可供選擇的物質為：①生石灰、②較濃的稀鹽酸、③熟石灰、④食鹽，請根據問題填空：
（1）若要使雞蛋上浮但不發生化學變化，加入④（填序號）較好．
（2）若要使雞蛋上下浮沉，加入②較好．
（3）若要使雞蛋保鮮，延長儲存時間，加入③較好．
（4）從實驗可知雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為進一步探究雞蛋殼中碳酸鈣的含量，學習小組圖象取了10g雞蛋殼，用足量的鹽酸與之充分反應后，所得氣體的質量與時間的關系如圖2所示，試計算雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數．

1．要配制5L24.5%的硫酸溶液（密度為1.22g/ml），需要98%的濃硫酸（密度為1.84g/ml）多少毫升？需加水多少毫升？

20．影響物質溶解速率的大小的因素有：增加溶劑量、攪拌或振蕩及顆粒大小，其規律是溫度越高，溶解速率越大，溶劑量大溶解越快攪拌可加速溶解，顆粒越小溶解越快．

19．下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖．

請回答下列問題：
（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管c（選填“b”或“c”）相連接．
（2）將A、B裝置連接，觀察到的現象是溶液由紫色變為紅色，可驗證二氧化碳的性質是二氧化碳能與水反應生成碳酸．
（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，該反應的化學方程式為：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（4）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，觀察到的現象時燃著的蠟燭由下至上依次熄滅；，這些現象說明二氧化碳具有的性質密度比空氣大；不能燃燒；不支持燃燒．

18．如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：
（1）C、D兩管理論上得到的氣體體積比為1：2
（2）A端為電源的正極（填正極或負極）
（3）寫出此反應的化學方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（4）電解水的實驗說明水是由氫氧兩種元素組成的．

17．我們生活在豐富多彩的物質世界里，物質由元素組成，物質內部又是由很小的微粒構成．請用相關概念填空．
①水分子是由氫原子、氧原子 構成．（填寫具體）
②出于健康的需要，我們在吃的食鹽里增添了碘，醬油里加了鐵，奶里加了鈣，這里的“碘、鐵、鈣”是指元素．
③一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是二者分子構成不同．
④氯化鈉是由鈉離子、氯離子 構成．

16．化學來源于生活，服務于生活．在學習化學過程中，要加強和日常生活的聯系，并用所學知識解決生活中的問題．如：
（1）鐵在和氧氣、水蒸氣接觸下容易生銹，為了防止菜刀生銹，我們采取的措施是保持菜刀的干燥．
（2）久未開啟的菜窖里二氧化碳的濃度可能很大，出于安全考慮，人在下菜窖之前，應該做一個燈火實驗．
（3）我們常說：“真金不怕火煉”，試從化學角度加以解釋金的化學性質穩定．
（4）“釜底抽薪”是我們常用的一個成語，其含義就是指從根本上解決問題．從化學燃燒的角度考慮，就是指移走可燃物而滅火．
（5）新農村建設中，提倡使用沼氣作為新型燃料，一是節約化石能源，二是減少污染，三是促進環境衛生，請寫出沼氣燃燒時主要發生反應的方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

15．寫出以下化學用語：
硫酸亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$SO₄             
鋁原子Al
5個二氧化硫分子5SO₂                
7個氫氧根離子7OH^-
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

14．住在高層的居戶家里發生火災時，以下處理措施合理的是（　　）
①從高樓跳下，
②乘坐電梯到低層安全處 
③從安全通道撤離 
④火小滅火，火大逃生；
⑤用濕毛巾捂住口鼻，以防吸入較多毒氣，
⑥開門窗通風，以驅散煙霧；
⑦拔打119求救電話；
⑧匍匐前進；
⑨連忙取上貴重物品再想辦法逃離；
⑩撤離時盡可能貼著墻角．

A．

④⑤⑦⑧⑨⑩

B．

②⑤⑥⑦⑧⑩

C．

④⑤⑥⑦⑧⑩

D．

③④⑤⑦⑧⑩

13．鈉原子和鈉離子相比較，它們具有相同的（　　）

	A．	它們都顯電性		B．	它們的質子數相同
	C．	它們有相同的電子層數		D．	它們都具有穩定的結構