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2．如圖中的甲、乙是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題．

（1）寫出甲裝置中發生反應的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+2O₂↑．
（2）乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的助燃性．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優點是不用加熱、操作簡單、無污染等．
（3）若在丙裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從b端（填字母“a”或“b”）通入．若把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里，盛氧氣的集氣瓶預先加少量水，水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（4）某同學用排水法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，原因可能是裝置漏氣（答一條即可）．
（5）利用雙氧水制取氧氣的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．在用發生裝置丁或戊制取氧氣時，丁與戊相比，丁的優點是可以隨時補充反應所需雙氧水，控制反應速率．

1．有M、N、X、Y四種物質，在一定條件下充分反應后，測得反應物和產物在反應前后的質量如表所示，對該反應的下列說法錯誤的是（　　）

物質	M	N	X	Y
反應前/g	2	20	34	0
反應后/g	2	38	0	16

	A．	該反應屬于分解反應		B．	該反應屬于化合反應
	C．	該反應生成的N、Y的質量比為9：8		D．	M在反應中可能作催化劑

20．做科學實驗應提倡綠色環保．圖甲為某種“微型”實驗裝置，實驗使用藥品的量少，產生的廢棄物也少．用該儀器完成“制取并檢驗CO₂”的實驗只消耗了0.66克10%的鹽酸．化學方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

（1）“微型塑料滴管”相當于乙圖實驗裝置中的b．（填字母）
（2）請計算利用該“微型”實驗裝置進行實驗的過程中產生CO₂的質量是多少克？（結果保留兩位小數）

19．某市初中生綜合素養考評中，科學實驗操作考評有下列四個考題：①粗鹽的提純；②二氧化碳的制取、收集和驗滿；③氧氣的制取、收集和驗滿．考評的方法是由考生抽簽確定考題，楊陽同學抽簽后被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

請據此回答下列問題：
（1）由實驗臺上提供的儀器和藥品可知，楊陽抽到的是第②個考題．
（2）以下是楊陽同學完成該實驗主要操作過程的示意圖．按評分標準，每項操作正確得2分，滿分l0分，楊陽同學可得6 分；請找出并說明他其中的一個失分操作：傾倒液體時瓶塞沒倒放（或驗滿時不能把燃著的火柴伸進集氣瓶內）．

18．將下列符號中數值“2”所代表的意義填在相應的橫線上（各填一個序號）
①Mg²⁺   ②H₂O     ③2CO    ④$\stackrel{+2}{Ca}$O     ⑤2H⁺
（1）表示分子個數的是③；（2）表示一個分子中某原子個數的是②．

17．天然氣作為燃料已進入千家萬戶．小聰在幫助父母燒菜時想到：天然氣燃燒的產物是什么呢？帶著這一問題，小聰和同學一起進行了如下的探究．
設計與實驗：同學們設計了如圖裝置（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗．開始時應先通氣體（填“先通氣體”或“先加熱”）；加熱過程中發現黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁．
僅根據如圖裝置出現的現象，寫出混合氣體所有的可能組成①CO；②CO和CO₂．

16．將100克10%的食鹽水平均分成兩杯
（1）第一杯中加入10克食鹽完全溶解，所得溶液中溶質的質量分數
（2）第二杯中加入20%食鹽溶液50克，所得溶液中溶質的質量分數．

15．將少量的①植物油，②面粉，③酒精，④白糖，⑤泥土，分別加入水中，充分振蕩后，其中②⑤形成懸濁液，①形成乳濁液，③④形成溶液．（填編號）

14．20℃食鹽的溶解度為36g，20℃時將20g食鹽放入50g 水中充分溶解后，所得溶液的溶質的質量分數是（　�。�

A．

28.6%

B．

26.5%

C．

40%

D．

30%

13．某學生將鐵絲放入CuSO₄溶液中，發現鐵絲表面有紅色物質析出，同時還有少量無色無味氣泡產生．對于產生氣泡的“異常現象”，下列猜想無科學道理的是（　�。�

	A．	產生的氣體可能是H2 或O2 或SO2
	B．	產生的氣體可能是CO2
	C．	CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸
	D．	CuSO4溶液的pH可能小于7