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11．下列有關物質的化學式、名稱、俗名不完全對應的是（　　）

	A．	NaOH  氫氧化鈉   燒堿		B．	CaO  氫氧化鈣   生石灰
	C．	Na2CO3  碳酸鈉    純堿		D．	NaCl  氯化鈉     食鹽

10．下列藥品不需要密閉保存的是（　　）

A．

食鹽

B．

燒堿

C．

濃鹽酸

D．

濃硫酸

9．2011年西安世園會開幕式的精彩表演中，發生化學變化的是（　　）

A．

．音樂噴泉

B．

焰火表演

C．

霓虹燈表演

D．

氣球升空

8．某市中考科學實驗操作考試有下列四個考題：①粗鹽提純；②酸的化學性質；③二氧化碳的制取、收集和驗滿；④氧氣的制取、收集和驗滿．考試的方法是由考生抽簽確定考題，某同學抽簽后被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

請回答：
（1）由實驗臺上提供的儀器和藥品，你認為小凱抽到的是第③個考題；
（2）以下是該同學完成該實驗主要操作過程的示意圖．他在實驗中有兩個失分的操作，除了在取液時瓶塞未倒放外，請找出他另一個失分的操作，并指出他的錯誤：Ⅳ氣體的驗滿燃著的火柴放在瓶中，應該放在瓶口；

7．胡蘿卜中富含β-胡蘿卜素，β-胡蘿卜素只有溶解后才能被人體吸收．當胡蘿卜佐以食用油烹調后，人體對β-胡蘿卜素的吸收效率達95%，而生吃時吸收率僅為25%．這說明β-胡蘿卜素在油脂中的溶解能力大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）在水中的溶解能力．在一定條件下，β-胡蘿卜素能夠轉化為維生素A（化學式為C₂₀H₃₀O）．維生素A對生命活動具有重要的作用，一個維生素A分子由51個原子構成．

6．為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比，某化學興趣小組設計了如左下圖所示的實驗．實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．按圖示連接好儀器裝置，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．實驗數據如表．

	蠟燭	裝置Ⅱ	裝置Ⅲ
反應前的質量/g	15.8	182.3	212.2
反應后的質量/g	14.4	184.1	216.6

（1）該實驗中測得二氧化碳的質量為4.4g．
（2）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量，其原因是蠟燭燃燒時，氧氣也參與反應，故裝置II和III增加的質量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質量．

5．據浙江在線《水能滅火，可是昨天這場雨，卻在一起火災當中充當了“油”的角色》報道：30米掛車一路撒“火種”江南大道“電光石火”13小時!這一切都是因為一輛載有20多噸電石的大貨車．據介紹，電石，化學名稱碳化鈣（CaC₂），不可燃，是一種有機合成化學工業的基本原料，化學性質非常活潑，遇水后能激烈分解產生可燃性乙炔（C₂H₂）氣體和氫氧化鈣，釋放出大量的熱．請回答：
（1）氫氧化鈣是一種常見的堿性物質，在氫氧化鈣溶液中滴加氯化鐵溶液，可以產生紅褐色沉淀；
（2）請寫出碳化鈣遇水后的化學方程式：CaC₂+2H₂O=C₂H₂↑+Ca（OH）₂．
（3）請說明引起這場大火的原因：電石主要成分碳化鈣（CaC₂）能與水反應生成可燃性氣體，且該反應放熱．
（4）根據上述信息，你認為應該如何保存電石？答：防水、密封保存．

4．網絡上流行如下一段文字，“我們中國人從食物中完成了化學掃盲！從火腿里我們認識了敵敵畏（C₄H₇C_l2O₄P ），從咸鴨蛋、辣椒醬里我們認識了蘇丹紅（化學式：C₁₆H₁₂N_2O），從火鍋里我們認識了福爾馬林（HCHO），從銀耳、蜜棗里我們認識了硫磺，從木耳中認識了硫酸銅，三鹿和雙匯分別讓同胞知道了三聚氰胺（化學式：C₃H₆N₆）和瘦肉精（C₁₂H₁₉C_l3N_2O）在街邊小攤上見到了地溝油”．
（1）上述提到的這些物質中屬于單質的是S．（寫化學式）
（2）關于如何鑒別地溝油呢？網友紛紛發表看法，其中一個網友例舉了以下幾種辦法：
a、看．看透明度，看色澤．純凈的植物油呈透明狀，地溝油含雜質多，透明度會下降，油才會帶色；這種方法是根據油的物理性質（選填“物理”或“化學”）來鑒定；
b、聞．每種油都有各自獨特的氣味．可以在手掌上滴一兩滴油，雙手合攏摩擦，發熱時仔細聞其氣味．有異味的油，說明質量有問題，有臭味的很可能就是地溝油．這是利用摩擦生熱的方式來改變油的內能；
c、嘗．用筷子取一滴油，仔細品嘗其味道．帶酸味的油是不合格產品，有異味的油可能是地溝油．小明認為檢驗此液體的酸堿度可用pH試紙；
d、聽．取油層底部的油一兩滴，涂在易燃的紙片上，點燃并聽其響聲．燃燒正常無響聲的是合格產品；燃燒時發出“噼啪”爆炸聲的表明油的含水量嚴重超標，可能是地溝油．因為油中摻水時，油的沸點比水高很多，水迅速汽化，體積劇烈膨脹，導致發生物理性爆炸，請你利用科學原理說明取油層底部的油鑒定的原因是水的密度比食用油大．

3．去年10月，臺灣某軍工廠拆卸報廢閃光彈時，士兵們將閃光彈里面殘留的鎂粉倒進了水里，結果發生了爆炸意外．
資料一：鎂粉會與水發生反應，生成氫氧化鎂：Mg+2H₂O=Mg（OH）₂+H₂↑．
資料二：鎂條或鎂片直接放在空氣中，表面生成的氧化膜會阻止鎂進一步氧化．鎂片在溫度不太高的情況下不容易自燃．
資料三：鎂粉與空氣直接接觸的表面積大，容易劇烈氧化燃燒，發生爆炸．
（1）鎂粉與水發生反應的反應類型屬于置換反應；
（2）你認為此次爆炸的可能原因是鎂與水反應生成了氫氣，氫氣具有可燃性，鎂與水反應放出大量的熱，使鎂的表面溫度升高，水面上的鎂粉與空氣直接接觸的表面積大，劇烈氧化燃燒，且鎂與水反應生成的氫氣也燃燒，發生爆炸．．

2．為了測定硫酸銨和氯化銨混合物中氯化銨的質量分數，甲、乙兩位同學按下圖所示的實驗步驟進行實驗：

（1）實驗時，甲同學使用硝酸銀溶液作試劑A，乙同學選用氯化鋇溶液作試劑A．其中所選擇的試劑A不合理的是甲同學．
（2）以下都是指正確使用試劑A時進行的實驗：
①簡述判斷沉淀B是否洗凈的方法取最后的洗滌液，滴加AgNO₃溶液，若無沉淀生成，則沉淀已洗凈；反之未洗凈．
②若過濾所得沉淀未經洗滌即烘干稱重，測得結果將偏低（填“偏高”、“偏低”、“不變”）．