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10．如圖表示初中化學常見實驗操作，其中正確的是（　　）

A．

檢查裝置氣密性

B．

點燃酒精燈

C．

傾倒液體

D．

稱量固體

9．下列敘述中，前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是（　　）

A．

炸藥爆炸，蒸發

B．

燃燒，腐爛

C．

熔化，發酵

D．

變形，沸騰

8．高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）是一種新型高效的水處理劑．下列有關高鐵酸鈉的說法正確的是（　　）

	A．	屬于氧化物		B．	鐵元素化合價為+6
	C．	鈉、鐵、氧三種元素質量比是2：1：4		D．	由兩種金屬和一種非金屬組成

7．據有關資料介紹，兒童缺鈣容易得佝僂病，成年人缺鈣會得軟骨病，人體缺碘會引起甲狀腺腫大．這里的“鈣”、“碘”是指（　　）

A．

單質

B．

原子

C．

元素

D．

分子

6．在一定條件下，將一定質量的A與80gB按如圖所示充分反應，當B反應完全時，生成66gC和36gD．

（1）參加反應的A物質的質量是22g；
（2）組成物質A的元素中，一定有碳、氫元素．

5．某化學學習小組同學通過實驗探究物質發生化學變化前后物質質量的變化．

【提出問題】反應前后物質的總質量是否發生改變？若發生改變是增加還是減小？
【提出假設】化學反應中，參加反應的物質質量與生成物的質量相等．
【設計實驗】甲同學設計實驗如A圖所示，乙設計的實驗如B、C、D所示，他們反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察；甲同學觀察到白磷燃燒時的現象是磷劇烈燃燒發出黃光，產生大量的白煙，放出熱量．氣球的變化是先變大后變小．
【實驗結論】甲認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等；乙認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．你認為甲結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因是反應中有氣體參與或有氣體生成；若要選擇有氣體參與和生成的反應必須要選擇密封的裝置．
【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論原子的種類不變；原子的數目不會變化；原子的質量沒有變化．
【反思拓展】應用質量守恒定律解釋為什么不能“點石成金”（石頭主要成分是CaCO₃）根據質量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，石灰石中不含金元素，石灰石是不可能變為黃金的．

4．木糖醇（C₅H₁₂O₅）是一種天然健康的新型甜味劑，是最適合糖尿病患者食用的營養性食糖代替品，同時木糖醇還有改善肝功能、預防齲齒和減肥的功能．下列有關木糖醇的說法正確（　　）

	A．	木糖醇的相對分子質量為152g
	B．	木糖醇中C、H、O三種元素的質量比為5：12：5
	C．	一個木糖醇分子中含有22個原子
	D．	木糖醇是由5個碳原子、12個氫原子和5個氧原子構成的

3．60℃時，將36g硝酸鉀完全溶于204g水中，制成硝酸鉀溶液．
（1）該溶液中溶質的質量分數為多少？
（2）將該溶液平均分成三等份：
①取第一份，將溫度升高到90℃，此時溶質的質量分數為多少？
②取第二份，若要使其溶質的質量分數比原來增加一倍，需加入硝酸鉀固體約多少克？
③取第三份，若要使其溶質的質量分數變為原來的一半，需加水多少克？

2．某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗．

實驗一：已知：堿性溶液能使酚酞溶液變紅，而濃氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關問題：
（1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攬拌均勻，溶液的顏色無明顯變化．
（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色的變化是溶液由無色變為紅色，通過上述實驗，得出的結論是氨水能使酚酞試液變紅；
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．幾分鐘后觀察燒杯A、B中的現象分別是A中溶液變紅，B中溶液不變色，這一實驗中B燒杯的作用是對比；
實驗二：乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，試管中觀察到的現象是濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅，該現象說明分子的特性是分子在不斷的運動．
       如圖5所示，某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃 氨水和濃鹽酸的棉花團，發現C處產生的白煙較多．查閱相關資料可知：
已知：①濃氨水能揮發出氨氣，濃鹽酸能揮發出氯化氫氣體，二者接觸反應會產生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質量小，所以化學上引入了分子的相對質量來表示分子的質量，即相對分子質量．③氨氣的相對分子質量是17，氯化氫的相對分子質量是36.5．由此可知，分子的運動速率與相對分子質量的關系是相對分子質量越小，分子的運動速率越快．
實驗三：丙同學設計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50mL水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線低（“高”、“低”或“相平”），這一現象說明分子的特性是分子間有間隔，同時還可以說明分子的特性是分子在不斷的運動．

1．為監測某廠排放污水中的銀離子含量，需配制50g質量分數為5%的氯化鈉溶液，如圖是某同學配制溶液的操作過程．

（1）圖中的玻璃儀器有燒杯、量筒、廣口瓶、細口瓶和玻璃棒；
（2）A操作中的錯誤是瓶塞正放在桌面上；
（3）B操作中應稱量氯化鈉的質量是2.5g，稱量時若指針偏左，應進行的操作是減少NaCl直到天平平衡；
（4）D操作中量筒的規格應為50（填“10”“50”或“500”）mL；
（5）E操作的作用是引流；
（6）下列錯誤操作中，可能導致所配溶液的溶質質量分數偏低的是①③（填序號）．
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤②D操作中有少量水濺出③D操作中量取液體時仰視讀數④F操作中溶液灑落．