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19．實驗探究是科學探究的重要形式，請參與以下探究活動并回答問題：
測定空氣里氧氣的含量

（1）A裝置是人教版教材設計的“測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置，教材實驗所需試劑是水和紅磷（填物質名稱），實驗前向集氣瓶內加入少量水后將水面上方空間準確分為五等分，該操作中一定要使用的儀器是刻度尺；
（2）小華用A裝置測定的氧氣含量偏低，可能的原因是裝置漏氣（任答一點）
（3）B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量，其實驗原理用化學方程式可表示為2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（4）使用B裝置進行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是使注射器內氧氣與銅粉充分反應，實驗結束后移開酒精燈，恢復到室溫后讀數即可計算出氧氣含量，B裝置的優點是反應始終在密閉容器中進行，測量結果更準確（任寫一點）

18．元宵佳節，我國有些地方有燃放孔明燈祈福的習俗．
（1）孔明燈的燃料是固體酒精，其中酒精燃燒的化學方程式為C₂H₅OH+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O．
（2）孔明燈內火焰溫度達300℃以上，一旦飄落遇到可燃物易引發火災．居民區一旦著火，消防隊員用高壓水槍滅火，其原理是降低溫度到可燃物的著火點以下．
（3）酒精是一種可再生能源，近年來我國政府推行乙醇汽油，其意義在于節約能源．（填一條即可）

17．20℃時，將等質量的甲、乙兩種固體（不含結晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖1，加熱到50℃時現象如圖2，甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖3．

（1）圖1中甲乙兩物質的溶質質量分數大小關系是甲＜乙
（2）圖2中乙溶液一定是不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）
（3）圖3中M表示的是甲的溶解度曲線（填“甲”或“乙”）
（4）N中混有少量M 時，可用蒸發結晶法提純N．

16．2015年9月3日，我國舉行了抗戰勝利70周年紀念閱兵活動，其中包含許多化學知識，請用化學知識回答以下問題．
（1）閱兵禮炮為活動拉開了序幕，禮炮炮身（特殊鋼材）涂了油漆，不僅美觀還能防銹，防銹原理是隔絕氧氣和水．
（2）空中梯隊飛過天安門上空時拉出一條條彩色煙帶．產生煙帶的藥品除了燃料外還有鋅、氯化銨、三硫化銻等．氯化銨受熱分解的化學方程式為NH₄Cl $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ X↑+HCl↑，X的化學式是NH₃，鋅在氧氣中燃燒的化學方程式為2Zn+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2ZnO．

15．學好化學，就要學會歸納和總結，下列總結的部分化學知識有錯誤的一組是（　　）

	A．	安全常識 進入久未開啟的菜窖前做燈火實驗--防止窒息 加熱試管先預熱--防止炸裂 加油站嚴禁煙火--防止爆炸
	B．	生活常識 墻內開花墻外香--分子不斷運動 長期飲用硬水--對健康不利 食用加碘鹽--預防甲狀腺腫大
	C．	化學與環境 禁止焚燒秸稈--防止空氣污染 工業廢水處理達標后排放--防止水污染 回收廢舊電池--防止土壤污染
	D．	化學與健康 蔬菜--提供維生素 牛肉--提供脂肪 饅頭--提供糖類

14．小明同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網狀蓋的底部，倒上溫水后迅速冒出氣泡．為了解其反應過程，他與學習小組的同學進行了如下探究．
【探究一】小組同學根據所學的化學知識設計并進行了如圖所示的實驗．
要保證實驗的效果，實驗裝置要有良好的氣密性，檢查A裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗的活塞，將導氣管一端浸沒水中，手握錐形瓶的外壁，若導管口冒氣泡，則氣密性良好．實驗中觀察到如下現象：A中有氣泡產生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學們得出結論：生成的兩種氣體分別是CO₂、O₂（填化學式）．
【探究二】
（1）實驗過程：教師提供了一瓶過碳酸鈉（Na₂CO₄），小組同學進行了如下實驗探究：

（2）猜想與假設：根據以上實驗現象，X溶液中一定存在的溶質是過氧化氫；還可能存在Na₂CO₃、
NaHCO₃、NaOH中的一種或幾種．寫出上述實驗探究中②反應的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

13．某實驗小組同學用如圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定，其中集氣瓶的容積為250mL．
（1）紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）補全空白處的實驗步驟．
a．組裝儀器，然后檢查裝置的氣密性；
b．如圖所示，在集氣瓶中加入50mL水，并夾緊止水夾；
c．取足量紅磷放入燃燒匙，點燃后立即伸入集氣瓶，迅速塞緊膠塞；
d．待紅磷熄滅后，打開止水夾，記錄此時進入集氣瓶中水的體積．
（3）同學們按上述實驗步驟進行實驗，發現進入集氣瓶中水的體積約為30mL，造成該實驗結果的原因可能是裝置氣密性不好．
（4）實驗過程中，影響密集氣瓶中氣體壓強的因素有BC（填序號）．
A．集氣瓶的容積           B．溫度            C．氣體的量．

12．去除粗鹽中的泥沙．
（1）實驗的主要步驟依次是溶解、過濾、蒸發．
（2）制作過濾器的過程如圖所示，其正確操作順序為③①②（填序號）．

（3）舉出一個生活中應用過濾原理的實例：茶葉杯中的紗網．

11．某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：

（1）儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；氧氣可用排水法收集的原因是氧氣不易溶于水．
（3）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

10．請同學們搭乘“化學地鐵”一起暢游物質世界吧!如圖所示，列車上的物質可與各站的對應物質發生一步進行的反應，方可駛向下一站．“2～5號站”各站的對應物質屬于不同類別的純凈物．

若列車上的物質為氧氣．
（1）列車途經“1號站”時，反應劇烈，火星四射，有黑色固體生成，則該金屬單質與列車上物質反應的化學方程式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（2）列車途經“2號站”時，若非金屬單質是紅磷，則看到的實驗現象是紅磷燃燒，產生大量白煙．
（3）列車途經“3號站”時，若非金屬氣態單質是氫氣，則發生反應的基本類型是化合反應（填“化合”或“分解”）．
（4）列車途經“4號站”時，反應后的生成物是一種常見的溫室氣體，則4號站物質的化學式為CO．