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12．某粒子帶2個單位的負電荷，其核外有18個電子，核內有16個中子，則該原子的相對原子質量約為（　　）

A．

34

B．

32

C．

16

D．

30

11．下列操作既能將水凈化又能將硬水軟化的是（　　）

A．

過濾

B．

吸附

C．

蒸餾

D．

電解

10．小強和幾位同學在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體：
（1）小強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和C或D（如圖的編號）進行組裝．你認為A裝置中還缺少一團棉花．反應的文字表達式或化學符號表達式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）林林用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用．發生裝置可選用（如圖的編號）B；檢驗該氣體的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣．反應的文字表達式或化學符號表達式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該發生裝置可用于制取二氧化碳氣體，收集裝置可選用（如圖的編號）C；驗滿該氣體的方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．

9．完成實驗報告片段

實驗步驟	實驗現象	分析或結論
1取少量碳酸氫銨粉末加入蒸發皿中，用酒精燈加熱． 2取一段鎂帶，用砂紙打磨，用坩堝鉗夾持鎂條，在酒精燈上點燃，并用石棉網承接生成物．	1碳酸氫銨逐漸減少，蒸發皿上方有水霧生成，聞到有刺激性氣味． 鎂帶在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色粉末狀固體．	碳酸氫銨遇熱易分解，應避光保存在陰涼處． 碳酸氫銨具有的化學性質是不穩定． 鎂能（能否）在空氣中燃燒，反應的文字表達式或化學符號表式為鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO． 鎂具有的化學性質是可燃性．

8．小紅在做實驗時，發現硬水在蒸發過程中，產生了少量氣體并得到一種難溶性固體．（水垢）
【提出猜想】：產生的氣體可能是二氧化碳，難溶性是固體可能是碳酸鈣．
【進行實驗】：①將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，觀察到澄清的石灰水變渾濁現象，證明產生的氣體是二氧化碳．
②向這種難溶性的固體滴入稀鹽酸，觀察到有大量的氣泡產生，則這種固體可能是碳酸鈣．寫出該反應文字表達式或化學符號表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水或CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
【應用】通過上述實驗得到啟發，在家里可用食醋除去熱水瓶膽內壁上的水垢．

7．桌上正放著一瓶無色氣體（如圖所示），當老師請同學們根據氣體的放置方法猜想該氣體的成分時，同學們經過討論提出了以下兩種猜想：
猜想1：該氣體可能是氧氣；猜想2：該氣體可能是二氧化碳．
【進行實驗】：我選擇猜想1，并設計如表實驗進行探究．請你一起完成以下實驗報告

實驗方法	實驗現象	實驗結論
將帶火星的木條伸入瓶中	帶火星的木條復燃	該氣體是氧氣

6．寫出如圖儀器的名稱：

5．電解水時，與電源正極相連的電極上得到的是氧氣，可用帶火星的木條 檢驗，與負極產生的氣體遇點燃的木條能燃燒生成水，說明負極產生的氣體是氫氣，電解水反應的文字表達式或化學符號表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣（或2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑）．

4．暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出各物質的名稱：
A高錳酸鉀；　　B錳酸鉀；C二氧化錳；　　D氧氣；    E四氧化三鐵．
（2）用文字表達式表示有關的化學反應，并指出反應所屬的類型（化合反應、分解反應）：
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應；②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應；③鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應．

3．室內裝潢所用油漆、膠合板等材料常會產生有害氣體，其中主要成分是甲醛（CH₂O）．下列關于甲醛的說法中正確的是（　　）

	A．	甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構成的
	B．	甲醛分子中C、H、O的原子個數之比為1：2：1
	C．	甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的
	D．	甲醛是由碳原子、氫分子和氧原子組成