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11．某同學稱取一定質量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．實驗結束時，丙同學發現用排水集氣法收集到的O₂大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反應生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質量不變，則猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤．
第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復燃
【拓展延伸】實驗發現，KClO₃固體加熱制取O₂的反應速率很慢．但如果將KMnO₄固體與KClO₃固體混合加熱，則KClO₃的分解速率大大加快．請說明KMnO₄在KClO₃的分解反應中是否作催化劑，為什么？不是，加了高錳酸鉀之后，產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣，同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．

10．某興趣小組的同學做如圖1的實驗探究分子的運動．回答下列有關問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，液體不變色，再向其中滴加濃氨水，發現液體變成紅色．由實驗Ⅰ得出的結論是水不能使酚酞試液變色，氨水能使酚酞試液變紅色．
（2）實驗Ⅱ（如圖1甲所示）燒杯B中的現象是酚酞試液變紅色；產生這一現象的原因是濃氨水中的氨氣分子是不斷運動的，當運動到B中時，和水結合成氨水，從而使酚酞試液變紅色．
（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組的同學設計實驗Ⅲ（如圖1乙所示）作為對比實驗．你認為有無必要？理由是：沒有必要，這是因為實驗Ⅰ中已經證明水不能使酚酞試液變紅色
（4）圖2是上面的拓展實驗：在濾紙上每隔1.5～2cm處滴一滴酚酞試液，并在試管口塞上脫脂棉花，用滴管吸取濃氨水，在試管口的脫脂棉花上滴10～15滴，則試管中出現的現象是濾紙條上的酚酞試液從右向左依次變紅，若實驗中觀察到脫脂棉變紅色而濾紙條無現象的原因：濾紙上滴加的是濃氨水，脫脂棉上滴加的是酚酞試液．

9．下列實驗操作不符合規范要求的是（　　）

	A．	加熱燒杯中液體		B．	放置洗凈的試管
	C．	將鋅粒放入試管		D．	嗅聞氣體氣味

8．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，下列說法錯誤的是（　　）

	A．	把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上
	B．	導管口開始有氣泡放出時，立即收集氧氣
	C．	停止加熱時，先移出導氣管，再熄滅酒精燈
	D．	加熱時，先預熱，后固定加熱

7．關于物質燃燒的現象描述正確的是（　　）

	A．	鎂帶在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，生成白色固體
	B．	鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵
	C．	磷在空氣中燃燒、劇烈反應，產生大量白色煙霧
	D．	硫在空氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體

6．下列物質屬于純凈物的是（　　）

A．

食醋

B．

液態氮

C．

空氣

D．

礦泉水

5．某反應的微觀模擬圖示如下，通過比較、歸納，回答下列問題：
（1）請寫出一個符合該微觀模擬圖示的化學反應方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（2）模擬圖示能反應出分子與原子的本質區別是在化學變化中能否在分；
（3）該變化的生成物中兩物質質量的最簡整數比為（m+2n）：m．

4．某工廠用赤鐵礦石冶煉含雜質4%的生鐵630t，假設在冶煉過程中共損失10%的鐵元素，則理論上需要含雜質20%的赤鐵礦石的質量是（　　）

A．

1200t

B．

1080t

C．

960t

D．

840t

3．寫出下列反應的文字或符號表達式并回答有關問題：
①紅磷燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；；
②鐵絲在氧氣里燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
③木炭燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；
④加熱紫暗紫色固體制取氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
⑤加熱固體混合物制氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
上述反應中，屬于分解反應的是（4）（5）．（填序號）

2．根據下列粒子結構示意圖回答：

（1）表示陽離子的粒子是（填序號，下同）C
（2）表示稀有氣體粒子的是A
（3）表示同一種元素的不同粒子的是BC
（4）化學反應中容易得電子的是D．